분야
hwp1. 교육이란
2. 교육의 개념
3. 유아교육의 개념
4. 교육자의 자세
Ⅱ. 교육자와 학습자의 이해
1. 교육의 이해
2. 교육자와 학습자의 이해
Ⅲ. 교육의 기능
1. 교육의 순기능과 역기능
2. 교육의 의도성과 무의도성
3. 교육의 시행자와 수행자
4. 교육의 획일성, 다양성, 혼합성
Ⅳ. 교사의 국가관과 교육관
1. 교사의 국가관
2. 교사의 교육관
Ⅴ. 교원 평가의 현황 및 문제점
1. 교원 평가체제의 현황
2. 교원 근무 성적평정체제의 문제점
Ⅵ. 교원의 전문성 및 역할
1. 교직의 의미
2. 유아교사의 역할
3. 유아교사의 자질
Ⅶ. 보육시설의 유형 및 교육의 향후 과제
1. 보육시설의 유형
2. 우리 민족 교육의 향후 과제
1. 교육이란
교육은 지식, 기술, 기능, 가치관 등을 가르치고 배우는 활동을 말한다. 또는, 교육은 학생이 보다 나은 생활을 영위하기 위해, 또한 그로 인하여 사회가 유지·발전될 수 있도록 학생이 갖고 있는 능력을 끌어내어, 새로이 습득하게 하는 활동이라고 설명하기도 한다. 넓은 의미의 교육은, 개인의 정신, 성격, 능력의 형성에 영향을 주는 모든 행위와 경험을 의미한다. 인간은 교육을 통해 다음 세대에게 지식과 문화를 전수하고 발전시켜 왔다. 교육 활동의 주요 요소로는 교사와 같은 가르치는 사람, 학생과 같은 배우는 사람, 그리고 교과서와 같은 교육할 내용이 있다. 교사, 학생, 교과서는 학교의 교육 활동에서 쓰이는 말이지만 그와 같은 역할을 하는 사람과 교육 내용이 있다면 명칭에 관계없이 교육 활동이 이루어지고 있다고 할 수 있다.
2. 교육의 개념
적을 알면 적을 이긴다는 말처럼 교육을 알고 교육을 하면 모르고 하는 것보다 잘 할 수가 있을 것이다. 그러나 교육이란 무엇인가? 이 물음에 한 마디로 대답하기는 어려우며, 명확한 정의를 내린다는 것도 쉬운 일이 아니다. 왜냐하면 교육은 불확실한 인간을 대상으로 하기 때문이다. 분명한 것은 교육은 인간이 존재하기 시작한 때부터 있어 왔으며, 교육이 인간의 삶에 필요한 것이 되어 왔고 또 되고 있다. 따라서 교육이란 무엇인가의 물음에 대한 정의는 학자에 따라 다를 수밖에 없다. 바람직한 시민의 양성이니, 삶의 수단이니, 인재 양성이니, 문제의 해결 과정이니 등등 필요와 요구에 따라 다르게 정의되고 있다.
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