만 2세 일일보육계획안
분야
hwp출석확인 &이야기 나누기09:00 ~ 09:10
자유선택활동09:10 ~ 10:10
정리정돈 & 손 씻기 10:10~10:30
오전 간식 10:30 ~ 10:50
대집단활동10:50~11:20
정리정돈 11:20~ 11:40
점심 먹기& 양치지도11:40 ~ 12:30
낮잠 자기 & 휴식12:30 ~ 13:50
낮잠 깨기& 화장실13:50 ~ 14:10
구연동화 들려주기14:10~14:30
오후 간식 먹기14:30~ 14:55
실외자유선택활동 & 산책하기 14:55~15:45
정리정돈 & 손 씻기15:45~ 16:00
실내 자유선택활동16:00 ~ 17:00
정리정돈 & 화장실 17:00 ~ 17:15
대집단활동17:15~ 17:35
귀가 지도 & 평가17:35 ~ 18:00
평가
참고문헌
1.노래를 부르며 아이들의 출석을 부른다.
T: OO는 어디 있나~♬ / C: 여기~♬
2.가족사진 그림카드를 보여주며, 이야기를 나눈다.
T: 이 그림 카드에 누가 있나요?
T: 엄마는 무슨 일을 하지요?
3. 자유선택활동영역, 새로운 교구에 대해 소개한다.
T: 선생님이 새로운 책을 준비해왔어요. 언어영역에 놓아둘 테니까, 읽고 싶은 친구들은 읽도록 하세요.
출석표시판
그림카드
새로운 책
의사소통영역
[가족역할놀이 하기]
1.아이들이 한 가족이 되어 가족 역할놀이를 하여본다.
2.놀이가 많이 진행되었을 때는 역할을 바꾸어가며 활동한다.
가족놀이세트
사회생활
의사소통
[종이 블록을 쌓아 아파트 만들어보기]
1.교사가 아파트 사진을 같이 관찰하고, 이야기를 하여 관심을 갖게 한다.
2.종이 블록을 쌓아 아파트를 만들어본다.
종이블록
아파트 사진
자연탐구
[발자국 따라 걸어보기]
1.아빠의 크고 보폭이 큰 발자국 따라 걸어본다.
2.자신의 작은 보폭이 작은 발자국을 따라 걸어본다.
3.크기와 촉감이 다른 발자국을 느끼며 따라 걸어본다.
발자국판
신체운동
자연탐구
[가족에 관한 책 읽기]
1.일상적이고 짧은 가족에 관한 책을 배치하여 둔다.
▶연계활동:친구에게 가족 손가락 인형으로 동화 들려주기
[조절된 긁적거리기]
1.색지에 도화지를 붙여 도화지 안에만 그리도록 지도한다.
그림책, 도화지
다양한쓰기도구
의사소통
[소리맞추기]
1.주변에서 들을 수 있는 다양한 사물 소리 듣고 무슨 소리인지 맞추어 본다.
2.사물 또는 동물을 음악에 맞추어 몸으로 표현하여 본다.
녹음자료
카세트
예술경험
표현생활
[손바닥 찍기 활동]
1.손바닥을 쥐었다, 오므려보며 탐색한다.
2.물감에 찍어 도화지에 찍어 본다.
3.교사는 유아들의 작품을 전시하여 준다.
▶연계활동 : 모두 모여 공동작품 만들어보기
파레트,물감, 붓, 물통,
스케치북
예술경험
1. 정리시간을 미리 알려주어 마무리할 수 있도록 한다.
2. 유아가 스스로 정리할 수 있도록 지도한다.
3. 간식을 먹기 전에는 손을 씻어야 한다는 것을 알려주고, 차례차례 줄을 서서 앞 친구가 손을 다 씻을 때까지 기다려야 한다는 것을 알려준다.
4. 화장실에 갈 친구들은 다녀온다.
기본생활습관
사회관계
1. 오후에 배울 노래 (다섯 손가락 가족)를 틀어준다.
2. 간식을 차례대로 질서를 지켜 받아간다.
3. 바른 자세로 조용히 앉아 맛있게 먹는다.
4. 다 먹은 후에는 스스로 정리하고, 차례를 지켜 화장실에 다녀온다.
노래CD
간식, 휴지
기본생활습관
[대근육활동-게임]
1. 큰 공을 보며 공의 생김새를 이야기 해 본다.
" 공이 어떻게 생겼니?" " 공이 작니, 크니?"
2. 교사가 활동방법을 시현해 보며 활동 중 지켜야 할 약속을 이야기 해 본다.
"출발 선 앞에서 준비를 해볼까?""선생님이 공을 어떻게 했지?"
3. 다시 한 번, 규칙에 대해 명확하게 이야기해 준다.
“선생님이 호루라기를 불면, 공을 굴리면서 가는 거에요”
“모든 팀의 친구들이 다 들어오면 이기는 거에요!”
1.아이들에게 파란색, 빨간색 스티커를 어깨에 붙여주어 두 개의 팀으로 나누어 준다
2.호루라기를 불면 첫 번째 영아가 공을 굴리며 출발한다.
3.이리저리 굴러가는 공을 조절하며 반환점인 의자를 돌아온다.
4.두 팀 중 먼저 모든 친구들이 들어온 팀이 이긴다.
5. 활동 후 느낌을 이야기 해 본다.
" 우리가 공을 어떻게 했지?"“공이 어떻게 되었니?”
공
호루라기
색테이프
스티커
신체운동
사회관계
의사소통
1. 차례를 지켜 화장실에서 손을 깨끗이 씻고, 볼일을 본다.
기본생활습관
1. 점심을 차례대로 받는다.
2. 바른 자세로 앉아, 조용히, 골고루 맛있게 먹도록 지도한다.
3. 음식을 다 삼킨 후에 말을 하도록 지도한다.
4. 다 먹은 후에는 스스로 정리를 한다.
5. 질서를 지켜 컵과 칫솔을 챙겨 화장실에서 양치질을 한다.
개인컵,칫솔, 치약, 점심
기본생활습관
사회관계
1. 커튼을 치고 조용한 음악을 틀어준다.
2. 이불을 펴고 베개를 준비한 후 낮잠을 자도록 지도 한다.
3. 잠이 오지 않는 유아들은 조용히 휴식을 취한다.
음악, 이불, 베개, 카세트
기본생활습관
1.자신의 잠자리를 스스로 정리하도록 지도한다.
2.차례대로 화장실에 다녀온다.
기본생활습관
사회관계
1. 자신의 자랑거리에 대해 이야기하여본다.
"친구들은 자랑거리가 있나요? 무엇을 제일 잘해요?"
2.동화를 듣기 위한 자세를 이야기한다.
3.바르게 앉아 동화를 듣는다.
4.동화를 들은 뒤, 동화의 느낌과 내용에 대해 이야기를 나눈다.
융판동화자료
의사소통
사회관계
1.노래를 틀어준다.
2.간식을 차례대로 질서를 지켜 받아간다.
3.바른 자세로 조용히 앉아 맛있게 먹는다.
4.다 먹은 후에는 스스로 정리하고, 차례를 지켜 화장실에 다녀온다.
5.실외자유선택놀이활동을 할 것을 알려준다.
노래CD,
기본생활습관
사회관계
1.유아들의 인원을 점검한다.
2.차례를 지켜 신발을 신고 밖으로 나간다.
3.놀이기구를 안전하게 이용할 수 있도록 지도한다.
4.친구들과 사이좋게 장난감을 사용하여 놀이한다.
[탐구영역] 꽃과 나무 자유롭게 탐색하기
동물사육장에 있는 토끼 탐색하기
[신체영역]오르기, 달리기, 그네타기, 미끄럼틀타기 등
[물·모래영역] 소꿉놀이하여보기
[산책하기]
1. 산책 하면서 지켜야 할 약속에 대해 이야기 해 본다.
" 산책할 때 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까?"
2. 산책하면서 주변에 있는 식물을 관찰해본다.
3. 산책 후 느낌을 이야기 해 본다.
신체운동
자연탐구
기본생활습관
사회관계
1.외출을 하고 들어올 때는 손을 씻어야 한다는 것을 알려준다.
2.화장실 가고 싶은 아이들은 화장실을 이용하도록 지도한다.
기본생활습관
[가족역할놀이 하기]
1.아이들이 한 가족이 되어 가족 역할놀이를 하여본다.
2.놀이가 많이 진행되었을 때는 역할을 바꾸어가며 활동한다.
가족놀이세트
사회관계
의사소통
[종이 블록을 쌓아 아파트 만들어보기]
1.교사가 아파트 사진을 같이 관찰하고, 이야기를 하여 관심을 갖게 한다.
2.종이 블록을 쌓아 아파트를 만들어본다.
블록
아파트사진
자연탐구
[발자국 따라 걸어보기]
1.아빠의 크고 보폭이 큰 발자국 따라 걸어본다.
2.자신의 작은 보폭이 작은 발자국을 따라 걸어본다.
3.크기와 촉감이 다른 발자국을 느끼며 따라 걸어본다.
발자국판
신체운동
[가족에 관한 책 읽기]
·일상적이고 짧은 가족에 관한 책을 배치하여 둔다.
[조절된 긁적거리기]
1.색지에 도화지를 붙여 도화지 안에만 그리도록 지도한다.
그림책
의사소통
자연탐구
[소리맞추기]
1.주변에서 들을 수 있는 다양한 사물, 동물소리 듣고 무슨 소리인지 맞추어 본다.
▶연계활동 : 사물 또는 동물을 음악에 맞추어 몸으로 표현하여 본다.
녹음자료
예술경험
표현생활
[손바닥 찍기 활동]
1.손바닥을 쥐었다, 오므려 보며 탐색한다.
2.물감에 찍어 도화지에 찍어 본다.
3.교사는 유아들의 작품을 전시하여 준다.
▶연계활동 : 모두 모여 공동작품 만들어보기
파레트,물감, 붓, 물통,
스케치북
예술경험
1. 정리시간을 미리 알려주어 마무리할 수 있도록 한다.
2. 유아가 스스로 정리할 수 있도록 지도한다.
3. 차례차례 줄을 서서 손을 씻는다.
4. 화장실에 가고 싶은 친구들은 화장실에 간다.
[노래 부르기]
첫째 손가락은 이 세상 네 번째 손가락은 맞아
누구보다 멋진 우리아빠 멋쟁이 예쁜 누나
둘째손가락은 이 세상 다섯 번째 손가락은
제일 다정하신 우리엄마 (누구) 귀염둥이 나
셋째 손가락 누구 할까 우리는 정다운
옳지 키다리 형아하면 되겠네 다섯 손가락 가족
1.손가락인형과 함께 노래를 전체적으로 한 번 들려준다.
2.손가락인형을 가지고 가사를 생각하며 이야기를 나누어본다.
3.한 소절씩 따라 불러보고, 다 같이 불러보기를 반복한다.
4.율동을 생각하여 각자 표현해본다.
노래 CD
손가락 인형
예술경험
1.오늘 가장 재미있었던 시간과 힘들었던 시간에 대해서 간단히 이야기 한다.
2.옷차림과 머리를 단정히 하고, 가방에 원아수첩을 챙긴다.
3.집에 돌아갈 준비를 한다.
4.친구들과 헤어질 때 정답게 인사하도록 지도한다.
5.귀가가 미뤄진 영아들은 자유롭게 놀이한다.
기본생활습관사회관계
영아의 기본적인 욕구를 충족시켜주었는가?
영아의 흥미와 개인차를 잘 고려하였는가?
발달과 주제에 맞게 교수매체가 잘 사용되었는가?
영아의 행동을 주의 깊게 관찰하고, 상황에 적절한 상호작용을 하였는가?
영아가 가족의 구성원을 알고 그 역할을 알게 되었는가?
-영유아교육의 교수학습 방법(이정환·김희진 지음)
-1,2세 영아프로그램의 계획 및 운영(이영자 이종숙 신은수)
-1,2세 영아프로그램의 계획 및 운영(이영자 이종숙 신은수)
