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[교육학] 7차 교육과정

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레포트 > 교육계열
2010.03.09
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[교육학] 7차 교육과정

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소개글

[교육학] 7차 교육과정에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 교육과정의 개념

2. 제7차 교육과정의 목적

3. 제 7차 교육과정의 성격

4. 제 7차 교육과정의 시대적 배경

5. 제 7차 교육과정의 특징과 변인

(1) 제7차 교육과정의 주요 특징

가. 주요 특징

나. 영역별 특징

⑴ 교육과정 중심의 '만들어 가는 교육과정'의 편성＊운영

⑵ 국민 공통 기본 교육과정 설정

㈎ 수준별 교육과정의 도입

㈏ 재량 활동의 신설*확대

㈐ 특별 활동의 내실화

⑶ 학생 선택 중심 교육과정 도입

6. 주요 내용

(1) 학교급별 주요 개정내용

1. 초등학교
가. 기본 생활습관 형성과 기초 교육의 충실
나. 재량활동의 확대와 자율․재량권의 부여
다. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
라. 교과 학습 내용의 최적화와 수준의 조정
마. 교과 및 영역의 명칭 변경
바. 통합교과 개념의 재정립
2. 중학교

가. 재량 활동의 신설
나. 정보화 사회에 적응할 수 있는 창의성 함양
다. 세계화․개방화에 대응하는 외국어 교육의 강화
라. 학생의 학습 부담 경감
마. 특별 활동의 내실있는 운영
바. 교과 명칭의 변경, 통합
3. 고등학교

가. 능력, 흥미, 적성, 진로를 고려한 다양한 교과목 개설
나. 학생 선택 중심의 교육과정 체제 도입
다. 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 운영
라. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
마. 교육 내용의 사회적, 개인적 적합성 제고
바. 특별 활동 운영의 자율화
사. 동일 선택 과목의 이수 단위 차등 증감 운영제 도입
아. 재량 활동 시간의 최대한 확보
자. 교육과정 편제에 교과군 단위 개념 도입
2. 각론의 주요 개정 사항

(1) 국 어

(2) 도 덕

(3) 사회과

(4) 수 학

(5) 과 학

(6) 실 과(기술ㆍ가정)

(7) 체 육

(8) 음 악

(9) 미 술

(10) 외국어

(11) 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 우리들은 1학년

(12) 중학교 재량활동의 선택과목

(13) 고등학교 한문, 교련, 교양 선택과목

(14) 특별활동

(15) 농업에 관한 교과

(16) 공업에 관한 교과

(17) 상업에 관한 교과

(18) 수산․해운에 관한 교과

(19) 가사․실업에 관한 교과

(20) 과학에 관한 교과

(21) 체육에 관한 교과

(22) 예술에 관한 교과

(23) 외국어에 관한 교과

(24) 국제에 관한 교과

1. 선택중심 교육과정에 대한 의견

2. 수준별 이동수업 반 편성에 대한 의견

3. 7차교육과정의 입시제도에 관한 장점과 단점

Ⅲ. 결 론

본문내용

(1) 제7차 교육과정의 주요 특징
제7차 교육과정의 기본 방향은「21세기 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성」으로, 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초, 기본 교육의 충실, 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습중심의 교육 실천, 지역 및 학교의 교육과정 편성, 운영의 자율성 확대 등에 중점을 두고 개정되었으며, 그 주요 특징은 다음과 같다.

가. 주요 특징
① 국민 공통 기본 교육 기간을 설정하고 교육과정 편성, 운영의 일관성을 강조하고 있다.
② 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심교육과정 및 교과군 개념을 도입하였다.
③ 단계형, 심화＊보충형, 과목 선택형 등 세 가지 유형의 수준별 교육 과정을 도입하였다.
④ 학교의 자율적이고 창의적인 교육과정 편성＊운영을 보장하기 위하여 재향 활동을 신설 또는 확대하였다.
⑤ 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제를 도입하였다.
⑥ 정보화＊지식기반 사회에 대응할 창의성과 정보 능력의 배양을 강조하였다.
⑦ 교과서 체제를 혁신하였다.
⑧ 교육과정 편성＊운영의 역할 분담 체제를 교육부, 시＊도 교육청, 지역교육청, 학교로 확립하여 만들어 가는 교육과정을 지향하고 있다.

나. 영역별 특징
⑴ 교육과정 중심의 '만들어 가는 교육과정'의 편성＊운영
▷'만들어 가는 교육과정'
- 제7차 교육과정은 지역과 학교의 실정에 맞게 학교 교육과정을 편성＊운영하는 교육과정 중심의 '만들어 가는 교육과정'
- 제6차 교육과정 때까지의 국가에서 완성된 교육과정을 학교에 획일적으로 적용하는 교과서 중심의 '주어지는 교육과정'과는 차원이 다름
▷ 주요 내용
- 학습량 감축과 교과서 활용
- 최소 필수 학습 요소 중심 교과별 학습 내용 정선
- 이수 교과목수의 축소 및 범위*수준의 적정화
- 교과서는 교육과정 목표 구현을 위한 다양한 학습 자료 중 핵심 자료
- 교사는 학습자 수준, 내용의 난이도에 따라 교과서의 내용을 선택적으로 재구성 하여 전문성 발휘 & 교과서 재구성시 반드시 교육과정과 학교 교육 계획에 근거해야 함
⑵ 국민 공통 기본 교육과정 설정
▷ 기간 : 초등학교 1학년 ～ 고등학교 1학년 (10년간, 10개 교과)
▷ 목적 : 국민으로서 지녀야 할 최소한의 기본적 소양과 능력을 갖추는 기초적*기본적 교육 실시
- 학년제 개념에 기초하여 일관성 있는 교육과정 구성(교육 내용 중복 제시 방지)
- 의무 교육 기간 연장 및 고교 1학년 진로 탐색 기회 부여
- 교과목수 축소는 세계적 추세이고포괄적 영역으로 제시
- 학생의 학습 부담을 경감하기 위해 최소 필수 학습 요소 중심으로 학습 내용을 선정하여 지도

㈎ 수준별 교육과정의 도입
▷ 도입 근거 : 학생의 능력과 개인차에 따른 다양한 교육 기회 제공으로 학습 결손 예방. 기초*기본 교육 충실
▷ 유형 : 단계형(수학, 중등영어) - 기초 학력 이해 여부 파악, 결손 부분 보충
심화*보충형(국어, 사회, 과학)- 기본 학습 및 심화*보충 학습
▷ 유의 사항
- 우열반 편성이 아니라 기본 과정 외에 심화?보충 학습 기회 부여, 공교육의 기초 학력 보장
- 능력별 심화*보충 학습의 기회 제공
- 구체적 운영 방법은 지역, 학교가 자율적으로 결정(수준별 학습 집단 편성, 자격기준 교수*학습 자료 개발 등)
- 교과서 및 교재는 재구성하여 사용하되, 반드시 교육과정과 학교 교육 계획에 근거해야 함
- 수준별 교육과정 평가는 기본 학습 내용 중심으로 평가하되, 심화*보충학습 활동 과정을 평가에 반영(초등은 담임 교사가 서술 기록 )

- 단계형 수준별 교육과정
→ 차상급 단계의 진급 기준은 교과, 학년 또는 단위 학교의 여건에 따라 설정
- 심화*보충형 수준별 교육과정
→ 심화*보충형 수준별 교육과정은 기본 교육 내용을 중심으로 하되, 심화학습과

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