분야
hwpⅡ. 현장체험학습(현장학습)의 목적과 의의
1. 현장체험학습의 목적
2. 현장체험학습의 의의
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 특성
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 필요성
1. 자기 주도적 학습능력의 신장을 위해서 필요
2. 학습자의 발달단계를 고려한 교육을 위해서 필요
3. 애향심을 심어주는 교육을 위해서 필요
4. 바람직한 인격 형성을 위해서 필요
Ⅴ. 현장체험학습(현장학습)과 교육과정
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)과 자기주도력
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)과 교육방송
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례
Ⅸ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 방법
1) 자기 평가
2) 보고서 평가
3. 평가 내용
4. 평가시의 유의사항
Ⅹ. 결론
참고문헌
현장 체험학습은 학생들에게 바람직한 생활 태도 형성뿐만 아니라 건전하고 바른 인성 인성과 심성을 가꾸는데 중요한 교육적 역할을 할 것이다. 체험 학습의 교육적 의의나 기대 효과는 다음과 같다. 다양한 교육과정 운영을 통한 폭넓은 학습 경험으로 어려운 사회적 상황에 대처할 수 있는 능력과 자질을 기를 수 있다. 생활 주변의 문제에 대하여 관심과 흥미를 가지게 하며 생활과 관련된 기본적인 지식을 익혀 이를 실생활에 적용하게 한다. 다양한 학습 활동은 자기 개발을 가능하게 한다. 즉 학습의 공간을 확대해 줌으로써 자신의 생각이 옳다는 것을 느끼지만 자기 보다 더 옳은 생각을 하고 있는 사람이 있을 수 있다는 것을 알게 될 것이며, 자신의 행동이 직접․간접적으로 다는 사람에게 많은 영향을 주고 자신의 작은 노력이 남을 도울 수 있다는 사실을 깨닫게 한다. 의도적으로 자연 환경과 접촉할 기회를 제공해 줌으로써 보다 넓은 자연의 세계에 대한 새로운 경험과, 그를 통한 환경과 인간의 관계에 대한 인식을 높일 수 있다. 학생들에게 마음껏 뛰어 놀 수 있는 놀이 공간의 확보와 다양한 활동 내용을 제공하여 줌으로써 체력 및 건강에 대한 새로운 인식과 건전한 생활을 습관화할 수 있는 계기를 마련해 주며, 이러한 경험 활동은 자신감, 성취감, 상대방에 대한 존경, 공동체 의식, 끈기, 인내, 봉사 정신 등 여러 가지 중요한 덕목을 억을 수 있게 해 준다.
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 목적과 의의
1. 현장체험학습의 목적
이론 중심 학습, 각종 학습 자료를 통한 시청각 교육 등 교실에서 이루어지는 학습 활동만으로는 피상적인 지식을 습득하는 데 그치기 쉽다. 여기에 현장의 구체적 체험을 접목시키면 종합, 분석, 추리, 비판 등의 고등 정신이 길러지게 된다. 어떤 테마를 가지고 교실에서 배운 학습 내용에 대해 다양한 방법으로 접근함으로써 탐구력, 창의력을 키워 미래 사회에 대응하는 인간을 육성하는 데 그 목적이 있다.
대구봉덕초등학교(1999), 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학력신장·연구학교 운영 보고서
전남 금성초등학교(1999), 폭넓은 학습 경험을 위한 체험학습 프로그램 개발과 적용, 연구학교 운영보고서
인천광역시 교육청(2003), 체험학습가이드북, 연일 기획
전국 열린교실 연구응용학회(1997), 열린 교실 연구, 참글사
제주 동남초등학교(1998), 체험학습 과정안 적용을 통한 공동체 의식 함양, 시범학교 운영보고서
충청남도교육청(1999), 현장 체험 학습자료 구성 및 활용방법, 교실에서 현장으로
