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분야
hwp1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 어원
1) 교육의 현재적 의미
2) technolgy
3) J. K. Galbraith의 공학
4) Gendron
3. 교육공학 패러다임의 변화
Ⅱ. 교육공학의 형태
1. 기계공학적 교육공학
2. 행동과학적 교육공학
3. 인간공학적 교육공학
Ⅲ. 교육공학의 역사
Ⅳ. 교육공학의 역할
Ⅴ. 교육공학의 영역
1. 설계 영역
2. 개발 영역
3. 활용 영역
4. 관리 영역
5. 평가 영역
6. 교육공학의 활동
Ⅵ. 교육공학의 질적 향상 요소
Ⅶ. 교육공학의 자료수집
1. 관찰법
1) 특징
2) 유의점
3) 종류
2. 질문지법
3. 사회성 측정법
참고문헌
1. 교육공학의 정의
학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제
2. 교육공학의 어원
1) 교육의 현재적 의미
개인이 자신이 속해 있는 사회에서 긍정적인 가치를 지닌 능력, 태도 및 행동을 개발하는 총체적인 과정
2) technolgy
① (그리스어) techne : 기예(art), 공예(craft), 기능 또는 기술(skill) 특정한 활동이나 지식의 한 유형
② 아리스토텔레스 - 지적인 인간의 활동을 위한 지식의 체계적 사용
3) J. K. Galbraith의 공학
과학적이고 조직적인 지식을 실제과제 해결을 위하여 체계적으로 적용하는 것
4) Gendron
공학이란 어떤 하드웨어나 기계 중심의 개념 이상으로, 물품이나 서비스를 생산하는 능력을 향상시키고, 생산적 기술, 조직 혹은 기기에 구현되어 있는 과학적인 이론과 실험에 기초한 모든 체계화된 실제 적용 지식
3. 교육공학 패러다임의 변화
자연과학·매체 개념 → 커뮤니케이션과 체제 개념 → 행동과학 개념 → 인지과학 개념
Ⅱ. 교육공학의 형태
교육공학은 3가지 형태가 주류를 이루고 있다.
1. 기계공학적 교육공학
이공학(理工學)의 성과를 이용하여 교육의 효율화를 꾀하는 연구분야이다. 그 중에는 교재 제시기구, 훈련 기기의 적용연구 및 정보과학기술의 적용연구 등이 있다. 전자는 시청각교육공학이라고도 하며, 교재제시판·필름·콘셉트필름·오버헤드프로젝터(over head projector)·슬라이드 등의 각종 투영교육기기, 테이프식이나 시트식 자기녹음기·자기 재생기, 라디오·텔레비전·CCTV 등을 이용하여 교재를 제시하는 방송교육기기의 이용과 관련된다. 훈련기기를 이용한 훈련으로는 어학실험실·VTR·시뮬레이터(simulator) 등에 의한 훈련과 반응분석장치·학습도서관의 이용을 들 수 있다. 후자는 정보과학적 교육공학이라고도 하며, 교육체제·시뮬레이션(simulation)에 의한 교육연구·교육정보탐색·교육정보처리 등에 관련된다.
◈ 김영수·양영선, 교육공학연구 이론과 동향, 서울 교육과학사, 1994
◈ 김용욱·윤광보·최병욱, 교육방법과 교육공학의 이론과 실제, 대구대학교 출판부, 2000
◈ 김동식, 한국교육공학 연구동향 분석, 교육공학 연구, 1996
◈ 김선연․조규락, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2006
◈ 이인숙, 교육공학의 역할 재규명을 위한 연구, 교육학연구, 1996
◈ 유태영, 한국 교육공학 연구의 경향, 교육공학 연구, 1990
