[교육심리] 학습이 이뤄지는 과정분석(행동주의 이론과 인지주의 이론을 중심으로)

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행동주의_인지주의_구성주의의_차이점

사회과학 인지행동이론

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행동주의 인지주의 구성주의 비교00

소개글

[교육심리] 학습이 이뤄지는 과정분석(행동주의 이론과 인지주의 이론을 중심으로)에 대한 자료입니다.

서 론
본 론
1.행동주의 이론의 배경
Pavlov의 고전적 조건형성
Thorndike의 결합설(시행착오설)
Skinner의 작동적 조건형성
2.인지주의 학습이론의 배경
Piaget의 인지발달 이론
Bruner의 발견학습
Lewin의 장이론
결 론
행동주의와 인지주의 학습이론의 차이점 비교 및
본인의 견해. *참고문헌*

본문내용

첫째, 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 연구되어야 하며, 겉으로 나타나는 행동을 연구의 대상으로 할 수 있다. 그리고 둘째, 환경은 행동이 이루어지도록 작용하는 변인이다. 따라서 행동의 변화를 목표로 하는 학습도 환경이 개체에 작용하여 나타난 결과로 볼 수 있다. 셋째, 환경을 조절하므로 인간의 행동을 변화 또는 수정할 수 있다. 환경을 적절히 조절하면 학습도 의도한 대로 조절이 가능한 것이다. 이것을 보다 쉽게 정리해 보면 행동주의 교육심리학은 바람직한 지식과 도덕적 가치는 그 문화가 갖고 있기 때문에 교육의 과제는 바로 새로운 세대에게 현존하는 문화를 전달해 주는 일이라는 서양의 전통적 교육사상인 문화전달주의에 영향을 받았다. 행동주의적 인간관은 로크의 전통을 따르는 이론가들의 관점이다. 즉 인간은 백지 장과 같은 존재로 태어나지만 후천적인 경험이 우리를 결정한다고 믿는다. 행동주의적 접근은 외부환경에 의하여 인간의 행동이 형성되어 가는 과정을 강조하고, 인간의 행동은 자연현상과 마찬가지로 일정한 법칙성을 지니고 있다고 가정한다. 좀더 쉽게 설명하면 인간은 단순히 반응하는 유기체로 그의 행동은 복잡하지만 예견 가능하다.
위에서 언급한 행동주의 이론의 세가지 주요한 이론들을 살펴 보면 다음과 같다.
첫째, Pavlov의 고전적 조건형성
파블로브(Pavlov, I.P.)의 고전적 조건형성이라고 불리는 그의 연구는 인간 행동을 이해하고자 하는 심리학의 발전에 크게 공헌하는 계기가 되었다.

참고문헌

신교육심리학 - 이용남 외 著(학지사)
교육심리학의 이해 - 신명희 외 著(학지사)
교육심리학 - 송인섭 著, 양서원
교육심리학 - 임창재 著, 學志社
學習理論에 대한 見解와 論爭 - D.C. Phillips & J.F. Soltis 著, 培英社
學習理論과 그 現場適用 - James M. Royer, Richard G. Allan 原著, 敎育出版社

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