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[지리교육평가론] 시뮬레이션 게임을 활용한 대안적 지리교육 평가 방식의 개발 사례

[지리교육평가론] 시뮬레이션 게임을 활용한 대안적 지리교육 평가 방식의 개발 사례-3

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[지리교육평가론] 시뮬레이션 게임을 활용한 대안적 지리교육 평가 방식의 개발 사례-20

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소개글

[지리교육평가론] 시뮬레이션 게임을 활용한 대안적 지리교육 평가 방식의 개발 사례에 대한 자료입니다.

1.머리말

2.시뮬레이션 게임 학습의 실제

3.대안적 지리교육평가의 사례

4.대안적 지리교육평가의 의의

5.맺음말

본문내용

머리말

사회과 국가교육과정에서 교육(평가) 내용 선정의 기준
학생의 심리적 기준
사회/국가적 기준
학문/철학적 기준

지리교육 내용 선정의 기준(박선미, 2004)
가르칠 수 있는 내용
이데올로기
교과의 학문 구조
지리적으로 중요한 것
학생들의 호기심과 인지적 갈등 유발이 가능한 것
현실과 관련된 구체적이고 실제적인 것

문제 제기 : 왜 일상과 관련된 지리인가?
흥미와 경험, 일상과의 관련성, 정보화와 세계화의 경향을 가르칠 수 있는 수업의 필요성 증대에 따른 지리과목의 역할이 중요
지식 기반 사회에서 교과서의 사실적 지식(know-that)과 생활 속 유용한 방법적 원리(know-how)의 통합 필요(김동석, 2006)
특정 장소에서 행해지는 스포츠도 지리의 영역이 될 수 있음(‘Sports Geography’) → 다양한 주체의 영역성 인정(김학희, 2005)

참고문헌

김동석, 2006, 『한국의 교육선발과 경쟁』, 서울 : 문음사.
김연옥·이혜은, 1999[2003], 『 (개정판)사회과 지리교육연구』, 서울 : 교육과학사.
김학희, 2005, “세계지리에서 동남아시아 지역의 정형성에 대한 재조명 : 일상음식을 통한 글로벌 교육의 지리적 대안 개발”, 서울대학교 박사학위논문.
_____, 2009, 2009년 1학기 서울대학교 지리교육평가론 강의자료.
남상준, 1999[2000], 『地理敎育의 探究』, 서울 : 교육과학사.
류재명, 1999, 『지리교육철학강의』, 서울 : 도서출판 한울.
박선미, 2004, 『한국의 지리교육과정론』, 서울 : 문음사.
이간용, 2003, 『사회과 교육의 참평가론』, 서울 : 도서출판 한울.
이경한, 2004, 『사회과 지리 수업과 평가』, 서울 : 교육과학사.
존 핀 외, 1999, 『열린 지리수업의 이론과 실제』, 이경한 옮김, 서울 : 형설출판사.
국제축구연맹(FIFA) 홈페이지
맨체스터 유나이티드 홈페이지
서울특별시 홈페이지
유럽축구연맹(UEFA) 홈페이지
위키피디아

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