![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0001.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0002.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0003.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0004.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0005.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0006.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0007.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0008.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0009.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0010.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0011.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0012.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0013.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0014.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0015.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0016.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0017.gif)
![[사회봉사] 다문화가정 아동문제-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/444/443044-0018.gif)
분야
hwp1>다문화가정에 대한 개념
2>다문화 가정의 現현황
2.다문화가정아동의 현황
1>아동의 정의
2>다문화가정 아동의 현황
3.다문화가정아동의 현황으로 본 아동문제점
1>다문화가정 아동의 현황실태
2>다문화가정 아동이 겪고 있는 문제점
4.다문화가정 아동 문제점을 바탕으로 한 봉사프로그램
1>우리는 하나 Hope Kids.
2>녹번사회복지관-무지개다리, 무지개다리 방과 후 교실
5.프로그램에 대한 장점 및 문제점
1>장점
2>문제점
6.프로그램에 대한 개선방향제시
1>아동의 정의
■아동의 사전적 정의일반적으로 유아기와 청소년기의 중간, 즉 6∼12세 정도의 어린이.
교육법에서는 만 6세~만 12세까지를 초등학교 의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 또 아동기는 신체적 ·사회적 ·정서적 ·지적 발달의 속도가 매우 현저하므로, 이를 다시 아동전기와 아동후기로 나누기도 한다. 즉 6~8세까지를 아동전기, 9~12세까지를 아동후기로 하여 발달단계를 구분한다. 아동기의 앞을 유아기(3~5세), 아동기 이후를 청소년전기(12~14세)라고 한다.
■다문화가정 자녀현황
다문화가족 자녀는 58천명으로 매년 증가 추세
6세 이하는 57.1%로 영․유아가 대다수를 차지
▲전체 다문화가족자녀 중 아동이 차지하는 비율이 절대적으로 높다. 아동의 범주에 들어가는 범위가 전체 비율 중 89.7%로 이는 상당한 수치라 할 수 있다. 이러한 점에서 다문화 가정의 아동문제가 발생될 요지도 크다.
3.다문화가정아동의 현황으로 본 아동문제점
1>다문화가정 아동의 문제실태
■다문화가정의 문제 실태.
세계에서 화교가 정착하지 않은 유일한 나라가 한국이라고 한다. 이처럼 한국사회는 단일민족이라는 것이 중시되며 외부혈통에 대한 배척성이 강하다고 볼 수 있다. 그리고 이러한 현상이 현재에도 많이 바뀌지는 않았다고 보여진다.
그러나 지금 우리 한국 사회에서는 다문화가정이 점점 늘어나고 있고 그들의 자녀들이 늘어나고 있는 추세에 있다. 특히 농촌에서의 이 비율은 도시에 비해 급증하고 있는 추세다. 이들은 동남아 출신 여성들이 10여 년 전부터 한국 농촌에 시집와 낳은 아이들로, 우리 사회의 새로운 소수자다. 농촌에 사는 외국인 며느리는 전국적으로 대략 1만 여명 정도로 추정된다. 현재 다문화 가정 자녀는 1만 명 정도로 추산된다.
대구경북연구원 지역인적자원개발센터의 연구결과에 따르면 1990년대부터 농어촌을 중심으로 늘고 있는 결혼이주여성은 전국적으로 6만6천659명(작년 법무부 통계)에 달하며, 대구 1천 816명, 경북 2천 963명 등과 국적 미 취득자를 포함하면 우리 지역에도 5천 명을 훨씬 넘어선다. 또 이들의 취학 자녀수는 대구 8백여 명, 경북 1천 573명이며 취학 자녀수는 대구 190여 명, 경북 370여 명이다.
다문화가정 자녀는 90년대부터 많이 생겨난 탓에 대부분은 초등학생 이하의 어린이로 여겨진다. 그렇기 때문에 다문화 가정 아동들은 일반적으로 혼혈인들이 겪는 결혼이나 구직에서의 어려움 등과는 거리가 있다. 하지만 아동들은 학교에서의 놀림과 따돌림, 정부의 무관심 등 사회․제도적인 차별에서는 자유로울 수 없다. 이에 따라 관련 단체 등은 정부에 학령기 혼혈아동의 학교생활을 지원하고 생계를 도와주는 정책을 마련해줄 것 등을 요청하고 있다.
이러한 사회적 변화는 다문화가족에 대한 인식과 실태, 문제점 등이 해결되어야 함을 시사하며 이러한 것들을 다문화 가족 아동이라는 부분을 통해서 알아보도록 한다.
