![[초등학교 체육과][초등학교 체육교육]초등학교3학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교4학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교5학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교6학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교 체육과(체육교육) 교육과정별 목표 비교 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/452/451698-0001.gif)
![[초등학교 체육과][초등학교 체육교육]초등학교3학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교4학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교5학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교6학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교 체육과(체육교육) 교육과정별 목표 비교 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/452/451698-0002.gif)
![[초등학교 체육과][초등학교 체육교육]초등학교3학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교4학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교5학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교6학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교 체육과(체육교육) 교육과정별 목표 비교 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/452/451698-0003.gif)
![[초등학교 체육과][초등학교 체육교육]초등학교3학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교4학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교5학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교6학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교 체육과(체육교육) 교육과정별 목표 비교 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/452/451698-0004.gif)
![[초등학교 체육과][초등학교 체육교육]초등학교3학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교4학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교5학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교6학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교 체육과(체육교육) 교육과정별 목표 비교 분석-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/452/451698-0005.gif)
![[초등학교 체육과][초등학교 체육교육]초등학교3학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교4학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교5학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교6학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교 체육과(체육교육) 교육과정별 목표 비교 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/452/451698-0006.gif)
![[초등학교 체육과][초등학교 체육교육]초등학교3학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교4학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교5학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교6학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교 체육과(체육교육) 교육과정별 목표 비교 분석-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/452/451698-0007.gif)
![[초등학교 체육과][초등학교 체육교육]초등학교3학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교4학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교5학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교6학년 체육과(체육교육) 목표, 초등학교 체육과(체육교육) 교육과정별 목표 비교 분석-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/452/451698-0008.gif)
분야
hwpⅡ. 체육과(체육교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 3학년 체육과(체육교육)의 목표
1. 체조 활동
2. 게임 활동
3. 표현 활동
4. 보건
Ⅳ. 초등학교 4학년 체육과(체육교육)의 목표
1. 체조활동
2. 게임활동
3. 표현활동
4. 보건
Ⅴ. 초등학교 5학년 체육과(체육교육)의 목표
Ⅵ. 초등학교 6학년 체육과(체육교육)의 목표
1. 리듬 및 표현 운동
2. 기계 운동
3. 게임
4. 계절 및 민속 운동
5. 체력 운동
6. 보건
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교육과정별 목표 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
제 7 차 체육과 교육 과정 목표는 개정의 기본 방향을 바탕으로 국민 공통 기본 교육 기간을 이수하면서 최종적으로 10학년에서 보여야 할 성취 능력을 중심으로 기술하도록 하였다.
또한, 목표 진술은 학생들이 성취해야 할 구체적인 행동 목표로 알기 쉽게 진술되도록 하였다. 체육과 교육 과정 목표는 총괄 목표와 세부 목표로 구성되어 있다. 총괄 목표는 체육과의 성격의 특성에 비추어서 기능(심동적), 지식(인지적), 태도(정의적) 영역으로 나누어 목표를 명확하게 기술하였다. 또한 세부 목표에서도 제 6 차 교육 과정의 경우 목표 영역의 진술이 4 개항으로 나뉘어 진술되었으나, 제 7 차 교육 과정에서는 제 6 차 목표 부문 나항의 신체적인 표현 능력을 기르게 한다를 기능적 측면의 목표와 함께 포함하도록 함으로써 3 개항으로 축소하였다. 각각의 진술 항은 기능적(심동적) 측면의 목표, 이론적(인지적)측면의 목표, 그리고 태도적(정의적) 측면의 목표를 다루고 있다.
제 7 차 체육과 교육 과정 목표는 심동적인 측면에서 신체 활동 참여를 통한 움직임 욕구의 실현과 운동 기능 및 체력의 증진에, 인지적인 측면에서 운동 및 건강에 관한 지식의 이해에, 정의적인 측면에서 개인 및 사회적으로 바람직한 태도의 함양에 두고 구성되었다.
그리고 고등학교 2, 3학년의 일반 선택 과목인 체육과 건강교육과정 목표는 심동적인 측면에서 운동 경기 참여 및 감상 능력의 습득과 건강 생활을 위한 체력의 증진에, 인지․정의적 측면에서 운동의 생활화와 건전한 생활 태도의 함양에 두고 구성되었다. 개정된 제 7 차 체육과 교육 과정 체육의 목표는 다음과 같다.
다양한 신체 활동을 통하여 학생 개개인의 움직임 욕구를 실현하고, 운동을 수행하는 데 필요한 기능과 체력을 증진하며, 운동과 건강에 관한 지식을 이해하고, 사회적으로 바람직한태도를 함양한다.
(1) 다양한 운동에 적극적으로 참여해 운동 기능과 체력 및 심신의 건강을 증진한다.
(2) 운동과 건강에 관한 다양한 지식을 이해하고 활용하는 방법을 익힌다.
(3) 운동을 통해 사회적으로 바람직한 태도 및 문화적으로 가치 있는 규범을 익힌다.
◈ 김강우, 학교체육 진흥에 관한 연구, 경기대학교 대학원 석사학위 논문, 1988
◈ 교육부, 초등학교 교육과정 해설, 서울 대한교과서(주), 1995
◈ 교육부, 체육과 교육 과정, 1997
◈ 교육부, 체육교육, 장학자료, 1982
