[기업교육론] 제15장 웹 기반 기업교육 프로그램의 효과적 개발

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레포트 > 사회계열
2010.08.07
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소개글

[기업교육론] 제15장 웹 기반 기업교육 프로그램의 효과적 개발에 대한 자료입니다.

1. 웹 기반 교육프로그램 개발의 맥락
2. 기획 단계

1) 교육 목적 리스트 개발

2) 실행방법 결정
3) 우선순위 결정
3. 설계 단계

1) 내용 설계

(1) 내용 분석
(2) 성취 목표 진술
(3) 목표 별 자료 제시 설계
2) 구조 설계
(1) 직선형
(2) 위계형
(3) 네트워크형
(4) 유형의 선택
3) 프레젠테이션 설계
(1) 일반적인 원칙
(2) 텍스트
(3) 색 상
(4) 레이아웃
(5) 웹 페이지의 사이즈와 길이
4) 인터페이스 설계
(1) 설계 원리
(2) 인터페이스 종류, 특징 및 주요기능
5) 지원체제 설계

(1) 학습자 간 상호작용 설계
(2) 학습자와 교수자 간 상호작용 설계
(3) 동기 설계
6) 매체설계
학습 목표를 중심으로 한 매체의 설계는 다음과 같은 특징
웹 기반 학습사태를 중심으로 한 매체의 설계는 다음과 같은 특징
7) 평가설계
4. 제작 단계

1) 스토리보드 작성
스토리보드 작성 시 고려해야 할 사항
2) 매체 제작

(1) 텍스트
(2) 이미지
(3) 사진
(4) 사운드
(5) 비디오
(6) 애니메이션
(7) 가상현실
3) 통합 저작
① 서버탑재
파일을 서버에 탑재할 때 주의 해야 할 사항
② 오프라인을 이용한 코스자료 전달
(3) Viewing tools
① 브라우저
② 지원 프로그램
5. 요약 및 의의

본문내용

3. 설계 단계

1) 내용 설계

내용 자체를 설계한다는 것은 전체 학습목표에 대한 하위 실행목표를 찾아내고, 각각의 목표를 달성하기 위해 제시할 내용을 선정하는 과정.

(1) 내용 분석
내용 또는 달성하고자 하는 목표의 종류에 따라 상이하게 이루어짐.
Dick과 Carey는 Gagne의 학습목표 분류에 따라 상이한 교수분석 방법을 제시하였다.
Gagne는 학습목표를 지적 기능, 운동적 기능, 태도, 언어정보, 인지전략 등으로 분류
Dick과 Carey는 네 가지에 대해 각각의 교수분석 방법을 제시

① 지적 기능에 대한 위계적 분석은 특정의 기능을 수행하기 위해 먼저 필요로 하는 기능을 찾아가는 방법이다.
② 절차적 분석은 특정의 기능이 수행되는 절차를 자세히 제시하는 것을 말함.
③ 군집분석은 그 목표의 하위내용을 특정의 기준에 따라 집단으로 묶는 것을 말함.

목표 유형 분석 방법
지적기능 위계적 분석
운동기능 절차적 분석
언어정보 군집적 분석
태도 절차적.위계적 혹은군집적 분석 방법의 통합적 적용

(2) 성취 목표 진술
내용 분석은 전체에 대한 내용을 여러 개의 하위 단위로 자세하게 진술하는 과정. 이 분석된 하위 내용들은 각각 성취 목표형태로 진술되어야 함.

(3) 목표 별 자료 제시 설계
앞서 진술한 성취 목표의 제시 순서를 정하고, 또 각각의 목표를 달성하기 위해 제시될 자료를 선정한다. 각 목표는 유형에 의해 이미 제시되는 순서가 정해질 수도 있다.

위계형 – 하위 단계부터 상위단계
절차형 – 그 기능이 수행되는 순서에 따라 제시.

2) 구조 설계
웹 기반으로 하는 교육이 다른 매체 활용 교육과 비교하여 대별되는 것은 내용을 순차적으로 제시해야 하는 제한을 받지 않는 다는 점임
일반적으로 인쇄물에서 정보는 특정의 순서 또는 의도에 의해 내용이 순차적으로 배열.

(1) 직선형
 일반적으로 책은 처음부터 정보를 순서대로 제시하며, 이 순서를 알려 주기 위해 앞쪽에 목차 페이지가 있고 각 페이지 하단에는 순서를 나타내는 번호가 제시.
 직선형은 웹에서 의도적으로 활용.
 학습자에게 전혀 통제권을 허용하지 않아 설계자의 의도에 따라서만 내용을 볼 수 있도록 하는 단점
 굳이 웹을 사용하지 않고 다른 매체를 사용할 수도 있다는 점에서 한계를 가지고 있다.

(2) 위계형
특정의 위계에 따라 문서가 상위-하위의 관계로 구성된 것을 의미.
위계형은 웹문서 사용자에게도 익숙하기 때문에 이해하는 데 많은 도움을 준다는 점에서 가장 적절한 형태이다.

(3) 네트워크형

 문서들이 거미줄 모양으로 구성되어 있는 것을 말한다. 이것은 어떤 정보에 대해 다른 정보가 서로 연결되어 있어 순서에 상관없이 찾아 볼 수 있는 경우를 의미.
 네트워크는 다른 문서에 비해 웹 문서만의 가장 독특한 방식이라고 볼 수 있다. 이러한 이유로 대부분의 웹 문서들은 이러한 네트워크 형태로 조직 되어 있다.
(웹 브라우저로 접근 가능한 대부분의 문서들은 관련된 ‘모든 것’에 연결되어 있음)
 하이퍼텍스트는 순차적인 구조에 제한되지 않기 때문보다는 인간의 인지모형에 가장 근접한 형태로 정보를 구성함으로써 학습자가 정보를 처리하는데 도움을 줄 수 있다는 점에서 가능성이 있다.

(4) 유형의 선택
웹 기반 교육을 위해 여러 가지 조직 중 어떤 형태로 정보를 조직해야 하는가는 무엇보다도 교육받을 대상과 정보의 성격에 달려 있다고 볼 수 있음.

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