![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0001.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0002.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0003.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0004.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0005.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0006.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0007.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0008.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0009.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0010.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0011.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0012.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0013.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0014.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0015.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0016.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0017.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0018.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0019.gif)
![[기업교육론] 제18장 디지털시대, 국내 기업-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/456/455980-0020.gif)
분야
pptx1. 기업교육 패러다임의 변화
2. 국내 기업 HRD의 주요 동향
1) 전통적 교육의 차별화, 디지털화, 전략화
2) 온라인 교육의 보편화 및 대중화
3) 지식경영과 연계된 e-Learning 시대의 확산
4) Blended Learning 시대의 도래
5) 성과개선에 초점
6) 지식경영 시스템과 e-Learning의 접목
7) 핵심역량 모델의 구축 및 활용
8) 성과 중심의 교육평가 및 효과 측정
9) 기업 내 인적자원개발 조직의 전략기능 강화
10) 학습조직의 구축
3. 기업교육에 대한 인식 전환
‘Training’의 시대에서 ‘Learning’의 시대로
① 접근방식 변화
② 주요대상 변화
③ 교육방식 변화
④ 교육방식의 복합화
전통적 교육이라 하더라도
첨단 디지털 기술과 접목을 통해
온라인 교육, 지식경영 시스템을
활용한 e-Learning등 교육방식의
복합화를 추진해 나가고 있는 추세이다.
Off-line
Learning
e-Learning
On-line
Learning
기업 내 인적자원개발(HRD)의 수준
* 첫 번째 수준
주어진 교육을 충실히 실행해 나가는 수준이다.
* 두 번째 수준
해당 기업의 주요한 경영전략을 지원하는 전략지원
수단으로 HRD를 활용하는 수준을 말한다.
* 세 번째 수준
조직의 미래 가치를 창출해 낼 수 있는 CEO의
전략적 파트너 역할을 담당하는 것이다.
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 가족치료의 개념(이중구속, 부부균열과 부부불균열, 거짓상호성과 거짓 적대성)을 밝히고, 학습자의 가정을 통한 이론을 적용하시오
- 가족상담의 기법 및 그 유형에 대해 서술하시오
- 가족과 관련한 글, 노래나 시, 영화나 소설, 다큐멘터리 중 한 가지를 선정하여 감상평을 작성하시오
- 1365 자원봉사포털의 통계에 따르면 아직 60대나 70대 이상의 연령대에서는 자원봉사자 등록률이나 참여율이 다른 연령대에 비해 낮은 편이라고 합니다 노인자원봉사자 활성화를 위한 방안에 대해 논하시오
- 현대사회에서 변화된 부부역할을 쓰고, 본인의 가정에서 부부역할이 어떻게 이루어지고 있는지 쓰세요 (본인 주변의 친인척, 지인 또는 드라마, 영화에서의 간접경험을 바탕으로 한 것 중 제출해도 무방함)
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
