![[특별활동] 재량활동-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0001.gif)
![[특별활동] 재량활동-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0002.gif)
![[특별활동] 재량활동-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0003.gif)
![[특별활동] 재량활동-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0004.gif)
![[특별활동] 재량활동-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0005.gif)
![[특별활동] 재량활동-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0006.gif)
![[특별활동] 재량활동-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0007.gif)
![[특별활동] 재량활동-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0008.gif)
![[특별활동] 재량활동-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0009.gif)
![[특별활동] 재량활동-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0010.gif)
![[특별활동] 재량활동-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0011.gif)
![[특별활동] 재량활동-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0012.gif)
![[특별활동] 재량활동-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0013.gif)
![[특별활동] 재량활동-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0014.gif)
![[특별활동] 재량활동-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0015.gif)
![[특별활동] 재량활동-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0016.gif)
![[특별활동] 재량활동-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0017.gif)
![[특별활동] 재량활동-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0018.gif)
![[특별활동] 재량활동-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0019.gif)
![[특별활동] 재량활동-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/459/458663-0020.gif)
분야
hwp1. 재량 활동 개정 배경
2. 재량 활동 개정 중점
(1) 재량 활동의 의의
(2) 재량 활동의 내용
3. 재량 활동의 편성 및 운영
(1) 재량 활동의 편성ㆍ운영 기본 방향
가. 자기 주도적 학습 능력의 신장
나. 단위 학교의 특색을 반영한 편성
다. 탄력적 운영
(2) 학교 교육과정 편성ㆍ운영의 절차
(3) 재량 활동 편성ㆍ운영의 고려 사항
가. 재량 활동의 편성ㆍ운영 관련 제 변인
나. 재량 활동의 편성 운영 시 고려해야 할 사항
① 융통성 있는 편성 ㆍ 운영
② 재량 활동의 내용 선정
다. 교육적 필요와 요구의 조정
라. 학습자의 학습 부담이 증가되지 않도록 유의
마. 교수ㆍ학습 자료의 활용
바. 인적 자원의 효율적 활용
4. 재량 활동의 편성ㆍ운영 방안 예시
(1) 범교과 학습 중심형
가. 학생 선택형
나. 학생 선택 필수 이수 혼합형
다. 학생 필수 이수형
(2) 자기 주도적 학습 중심형
가. 주제별 편성형
나. 학급별 편성형
(3) 범교과ㆍ자기 주도적 학습 통합형
5. 재량 활동의 평가
(1) 재량 활동 평가의 기본 방향
(2) 학생 평가
(3) 재량 활동 교육과정 편성ㆍ운영의 평가
Ⅱ. 재량활동 연간계획서
Ⅲ. 월별 활동 내용
Ⅳ. 본시 학습 교수학습 과정안
( 재량활동 )교수-학습 과정안
Ⅴ. 참고 자료
지구 마을 사람들
나는 이런 사람이 될꺼야 !
게임 중독 자가진단 테스트
1. 재량 활동 개정 배경
(1) 제7차 교육과정 : 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동으로 구분, 창의적 재량 활동에 중점을 둠.
(2) 2007년 개정 교육과정의 주요 특징
① 창의적 재량 활동으로 운영
② 단위 학교별 교육과정 편성 및 운영의 자율권 확대
→학생들의 흥미와 능력을 고려한 창의적 활동 및 자기 주도적 학습을 할 수 있는 기회를 보다 풍부하게 제공하고 학교 및 지역의 특성을 살리는 교육으로의 강화
③ 수업 시수 감축 시 교과 시수를 학교 자율로 감축
→지역 및 학교의 특성과 학생의 요구를 수용한 창의적 교육 프로그램을 준비하고 운영할 수 있는 자율성을 제도적으로 보장하고자 함
2. 재량 활동 개정 중점
(1) 재량 활동의 의의
첫째, 교과 교육이나 특별 활동으로 달성되기 어려운 범교과 학습 및 자기 주도적 학습을 할 수 있는 교육적 기회를 제공한다.
둘째, 지역 사회 및 단위 학교의 특성에 맞는 교육과정을 편성․ 운영할 수 있도록 한다.
셋째, 학생들의 자기 주도적 학습 능력을 향상시키고 학습에 대한 다양한 요구와 흥미를 수용한 교육을 실천한다.
넷째, 교육 내용에 대한 학생 선택권을 존중해 주는 방향을 추구한다.
다섯째, 교육과정에 대한 교사의 전문성을 발휘하는 기회를 제공한다.
