분야
hwpI. 서론
II. 본론
1. 학교급별 변천과정에 대한 의견 및 비판
(1). 초등학교 변천과정에 대한 의견 및 비판
(2). 중학교 변천과정에 대한 의견 및 비판
(3). 고등학교 변천과정에 대한 의견 및 비판
2. 2007 개정 교육과정의 장점 및 개선점
(1). 2007 초등학교 개정 교육과정의 장점 및 개선점
(2). 2007 중학교 개정 교육과정의 장점 및 개선점
(3). 2007 고등학교 개정 교육과정의 장점 및 개선점
III. 결론
현재 학교급별 이루어지고 있는 가정과 교육은 어떠한가. 입시 경쟁이 더욱 정점에 이르며 치열해지고 있는 가운데 가정과는 소위 말하는 입시 대상 주요과목에서 점점 멀어져 학생들에게 무관심한 과목으로 취급받고 있지는 않은가. 가정교육은 인간이 인간으로서 살아가는데 마땅히 필요한 기본적인 소양을 가르치는 과목으로 실용, 실천적 학문이다. 그렇기 때문에 매우 필수적인 학문이라 할 수 있다. 그런데 학교에서의 수업 시수 대폭 감축, 교사의 비전문성 등 많은 문제점이 야기되고 있는 현실이다. 그렇다면 이 시점에서 우리는 학교급별 가정과 과목의 변천과정에 대해서 되짚어보고 2007 개정 교육과정에 대한 고찰을 통해 앞으로 우리 가정과 과목이 나아가야할 바람직한 방향에 대해 살펴보아야할 것이다.
II. 본론
1. 학교급별 변천과정에 대한 의견 및 비판
(1) 초등학교 변천과정에 대한 의견 및 비판
① 축소된 수업 시수와 수업 대상
실과 교육과정의 변천과정을 살펴볼 때 가장 큰 문제점이 되고 있는 것은 점점 줄어들고 있는 수업 시수이다. 제 1차 교육과정에는 4,5학년에 각 80~110분, 6학년에 90~130분을 실과수업시간으로 배당하였다. 이러한 시간배당은 전 교과목에서 주당 총 이수시간의 7~10%로 지금에 비해 굉장히 높은 수준이었다. 그러나 그 이후의 실과 시간 배당은 2차에서 7차 교육과정으로 진행될수록 점점 줄어들게 된다. 5차 교육과정에서는 4~6학년을 대상으로 하고 6차 교육과정 때부터 3학년까지 포함하여 잠시 수업대상을 확대하는가 싶더니 7차 교육과정의 개편과 동시에 다시금 5~6학년으로 축소되었다. 앞으로의 교육과정에 있어서 수업 시수뿐만 아니라 수업 대상까지 점점 축소되지는 않을지 우려된다.
이처럼 축소된 수업 시수는 실과과목이 깊은 주제를 다루는데 있어 다소 어려움이 있다. 실과는 줄고 주요과목의 시수가 늘어남에 따라, 교과의 편중이 야기되었기 때문이다. 이로 인해 다른 과목과 비교했을 때 비교적 학습자가 실과과목의 중요성을 덜 느끼는 경향이 있는듯하다. 게다가 입시시험의 대상에 실과과목이 있지 않다보니 그러한 인식이 더욱 심하다. 실생활과 관련된 경험을 주로 다루는 실과과목의 특성상 타 학년에서도 실과의 교육이 필요하지 않을까 하는 생각이 든다.
