![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0001.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0002.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0003.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0004.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0005.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0006.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0007.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0008.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0009.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0010.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0011.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0012.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0013.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0014.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0015.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0016.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0017.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0018.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0019.gif)
![[교육학] `가족 간의 의사소통` 가네(Gagne)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/461/460983-0020.gif)
분야
hwp1. 중간보고서
2. 중간보고서 피드백
3. 중간보고서 수정안
Ⅱ. 팀 프로젝트 최종보고서
1. 가네(Gagné)의 수업의 사태 적용 교육학습과정안
2. 실제 교수-학습 과정지도안
3. 교수-학습 과정 참고자료(PPT / 학습지)
Ⅲ. 결 론
1. 주제
- 가족 간의 의사소통
주제선정 이유 : 가족 간의 의사소통은 매우 중요하다. 가족이 타인과 다른 점은 정서적인 친밀감에 있는데, 이런 친밀감은 의사소통이 있어야만 형성될 수 있기 때문이다. 만약 가족 간의 의사소통에 장애가 있다면, 가족들은 타인처럼 응집력이 와해될 수도 있다. 더군다나 최근 들어 문제가 되는 가정 해체 문제는 이러한 소통 부재에 기인하는 바가 크다는 점이 종종 지적되곤 한다. 이러한 배경으로 우리 조는 가족 간의 의사소통에는 어떤 유형들과 요령등 기본적 지식을 전달 해 가족 간 의사소통의 중요성을 알려 주고 싶어 이랑 주제를 선정 하였다.
2. 대상
- 20대 초반 대학생
환경 분석 : 아동기와 청소년기를 지나 성인이라는 수식어를 얻고, 부모로부터 독립해서 가정을 형성하기 전 가정생활에 있어 기본적인 의사소통을 배우기에 적절한 대상임.
3. 과제, 학습자 환경 분석 결과
- (1)교수목적 : 가족 간의 바람직한 대화요령을 알고 원활한 의사소통을 할 수 있다.
- (2)과제분석
1) 의사소통의 개념과 과정을 설명한다.
의사소통의 개념을 자세하게 설명한 후 의사소통이 어떻게 이루어지는지 과정설명과 송신자와 수신자의 관계를 설명한다. 그 후 의사소통이 무엇인지 최종적인 정의를 제시한다.
2) 의사소통의 5가지 형태와 유형에 대해서 설명한다.
․의사소통의 5가지 형태인 ①언어적 의사소통, ②비언어적 의사소통, ③메타 의사소통, ④이중구속 메세지, ⑤구두점 찍기에 대해 예시와 함께 설명한다.
그리고 Satir가 분류한 의사소통의 유형 5가지 ①화유형, ②비난형, ③초이성형, ④산안형, ⑤일치형에 대해서 설명하고 이 분류들을 정리한 표를 제시해 준다. 그리고 표에 대한 예시를 제공한다.
