[아동관찰] 언어발달 -만1,2,3,4,5세

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레포트 > 사회계열
2010.08.20
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소개글

[아동관찰] 언어발달 -만1,2,3,4,5세에 대한 자료입니다.

일화 기록 관찰 양식
*일화기록 평가 *

표본기록 관찰양식
*표본기록 평가*
언어 발달 체크리스트
시간 표집법 관찰 기록지
*시간표집법 평가*
ABC 서술식 사건표집법 관찰지
*사건표집법 평가*

본문내용

기 록
간식을 다 먹고 교사는 oo이에게 기저귀를 갈자고 했다. 기저귀 갈기 영역으로 가서 교사는 oo이에게 “oo이 기저귀 가져오세요.”라고 했다. oo이가 자신의 사물함을 찾지 못하자 “뽀로로가 붙어있는 노란 서랍이 oo이 거잖아.”라며 교사는 oo이에게 힌트를 주었다. 하지만 oo이가 계속 찾지 못하자 교사는 옆에 있던 다른 교사에게 “쟤 일부러 저래. 장난치려고.”라고 했다. 결국 교사가 oo이 사물함을 열어 “여기 있잖아.”라며 기저귀를 꺼냈다. 교사가 oo이에게 기저귀를 보여주며 “oo이 기저귀 무슨 색?”이라고 묻자 oo이는 “파란색.”이라고 대답했다. 교사는 oo이에게 “그럼 시후 기저귀는 무슨 색?”이라고 묻자 oo이는 “하얀색.”이라고 대답했고, 또 다시 교사가 oo이에게 “예지 기저귀는 무슨 색이야?”라고 묻자 oo이는 “노란색.”이라고 대답했다.
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기 록
교사가 아이들에게 “오늘 간식인 치즈번과 우유에요. 치즈번이멀까요? 빵일까?” oo이는 교사를 물끄러미 바라본다. 교사는 “손을 먼저 씻어야 되요. 얘들아 비누칠할 때 손바닥만 칠하는 거에요?”라고 말하자 oo이가 제일 먼저 “아니요”라고 대답한다. 교사는 oo이에게 “아니죠? 그럼 어떻게 해야 되요?”라고 묻는다. oo이가 “손등, 손가락 사이도 씻어요.”라고 대답한다. 교사가 “아우 맞아요. oo이 말처럼 손바닥뿐만 아니라 손등 손가락 사이까지 씻어야 되요. 우리 친구들 물장난 치지않고 부지런히 손씻을수 있을까요?” oo이와 아이들은 큰소리로 “네!”하며 합창한다.

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쌓기놀이영역에서 아이들이 놀이를 하고 있다. 그날 처음 오신 자원봉사자 선생님이 반 안으로 들어오신다. oo이가 자원봉사자 선생님을 빤히 쳐다본다. 그리고는 “선생님은 누구에요? ”라며 말을 건다. 그 모습을 본 풀잎반 선생님은 “얘들아 인사하세요~ 오늘 처음 오신 선생님이에요” 라며 앉아있는 아이들을 쳐다보며 이야기 한다. oo이는 눈을 동그랗게 뜨며 “왜 왔어요?” 라고 묻는다. “선생님이 우리 친구들 놀이하는거 도와주실거에요~” 라며 선생님은 책상에 있는 알림장을 정리하면서 oo이에게 말한다. oo이는 선생님의 말을 듣고는 환하게 웃더니 “선생님 얘는 oo, oo, oo, oo 이에요~” 라며 아이들을 손가락으로 가리키며 어눌하게 말한다. 역할놀이 영역에 있던 머리를 한 개로 동여맨 여자아이가 oo이 옆으로 뛰어와서는 자신을 가리키며 “저는 이oo 이에요” 라며 씩씩하게 말한다. 자원봉사자 선생님은 아이들을 보고 씩 웃는다. oo이는 미소짓는 자원봉사자 선생님을 빤히 보더니 손가락으로 얼굴 쪽을 가리키며 “우와” 라고 말하면서 선생님 쪽으로 뛰어가서 선생님의 시계를 만지작거린다. 시계를 만지작거리면서 “선생님 시계 이쁘다~” 라고 혼자 조용히 말한다.

#아동관찰 #언어발달 #만세 #세 #발달

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