![[수학사 및 수학교육사] 기하-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0001.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0002.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0003.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0004.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0005.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0006.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0007.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0008.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0009.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0010.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0011.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0012.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0013.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0014.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0015.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0016.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0017.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0018.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0019.gif)
![[수학사 및 수학교육사] 기하-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/466/465805-0020.gif)
분야
pptxⅡ. 유클리드 기하
Ⅲ. 해석 기하
Ⅳ. 비유클리드 기하
Ⅴ. 변환 기하적 관점
Ⅵ. 역사 발생적 원리에 따른 지도의 실제
기하와 증명
기하학(geometry)의 토대
- 토지(geo)를 측정(metry)하는 것으로 시작
- 학문으로서의 기하학: 그리스에서 시작. 유클리드 등 뛰어난 학자들이 이집트, 바빌로니아 수학을 받아들이며 기하학이 이론적으로 체계화됨
Thales와 Pythagoras와 Platon 대표적인 학자.
Thales: 피라미드의 높이 측정하고 기하학적인 방법을 이용하여 해안으로부터 배까지의 거리 측정. 기하학을 실제에 적용하는 최초의 예를 제시
Pythagoras: 기하의 원시적인 과학적 연구를 더욱 발전시킴. 실제 생활의 필요를 벗어나 교양 학문의 모습을 갖추게 됨
Platon: 더욱 학문적인 형태로 발전, 유클리드 원론의 토대
유클리드 ≪원론≫
http://blog.naver.com/kms3802?Redirect=Log&logNo=60052637174&vid=0
Platon의 이데아론의 관점을 구현 → 수학의 대상인 수나 도형은 불변의 이데아로 간주,
수학을 한다: 이미 존재하는 수학적 대상의 성질과 관계를 발견하는 과정
