[아동간호학논문요약] 아동의 고통 경험에 관한 연구
![[아동간호학논문요약] 아동의 고통 경험에 관한 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46639-0001.gif)
![[아동간호학논문요약] 아동의 고통 경험에 관한 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46639-0002.gif)
![[아동간호학논문요약] 아동의 고통 경험에 관한 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/47/46639-0003.gif)
분야
hwp1.연구의 필요성
2.연구의 목적
Ⅳ.연구 결과
2.아동에게서 관찰된 고통의 의미
Ⅴ.논 의
※ 감상
고통은 모든 인간의 피할 수 없는 근원적인 경험이며 간호 대상자 자아의 완전성에 위협이 되는 경험이므로 반드시 과학적인 중재가 필요하다. 이를 위해서는 고통 현상에 대한 명확한 개념적 이해가 요구되며 특히 인간 발달 단계에 따른 고통 경험의 차이를 규명할 필요가 있다. 따라서 본 연구에서는 10대 아동의 고통 경험의 의미를 파악함으로 아동과 성인의 고통 현상의 공통점과 차이점을 비교 분석하였다. 만 10세 이상을 택한 이유는 저학년 어린이는 여러 가지로 사고가 제한되어 있으나 10세 이후가 되면서부터 주변 환경을 인식하고 반응하여 사고를 다양하게 할 수 있으며 논리적 사고가 가능하고 자기의 정서와 느낌을 비로소 잘 표현할 수 있기 때문이다. 10대 아동의 고통 경험에서는 인생의 궁극적 의미와 관련된 영적 차원의 고통은 관찰되지 않았다. 자신의 내면적 요인과 관련된 고통 차원에서는 아동에게 위협이되는 극심한 동통, 신체적 불편감으로 고통을 경험하였고, 이때 아동들은 “죽고싶다, 울고싶다, 짜증난다. 힘들다”는 말로 자신의 고통을 표현하였다. 이러한 결과는 경감되지 않는 신체적인 동통은 기능의 제한과 방해를 가져오고 동통 경험을 복잡하게 하는 정서적, 정신적인 동통을 유발하므로 개인의 완전성과 의지의 수행에 위협이 됨으로써 고통으로 진전될 수 있다는 Hill(1992)의 결과와 일치되는 점이었다. 아동은 성인에 비해 자신의 고통스런 상황을 나타내었고 짜증스러움, 슬픔, 우울, 두려움, 불안 등이 아동의 고통 현상을 이루고 있었다.
