심리학개론-Gardner의 지능발달이론을 설명

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심리학개론-Gardner의 지능발달이론을 설명

본문내용

심리학개론-Gardner의 지능발달이론을 설명

Gardner는 1983년 ‘정신의 구조(Frame of Mind)’라는 저서에서 전통적인 지능(IQ)의 견해를 반박하였다. 지능의 개념이 지능검사에 의해 너무 협소하게 정의되고 있는 것과 언어능력을 중심으로 하여 필답식, 선다형 위주의 측정 방법에 대해 비판하면서 지능은 서로 다른 여러 유형의 능력들로 구성되지만 이들은 서로 상호 작용하고 있다고 보았다.
Gardner가 처음 제시한 인간의 지능은 음악적 지능(musical intelligence), 신체-운동적 지능(bodyily-kinesthetic intelligence), 논리-수학적 지능(logical-mathematical intelligence), 언어적 지능(linguistic intelligence), 공간적 지능(spatial intelligence), 대인관계 지능(interpersonal intelligence), 자기이해 지능(intrapersonal intelligence)이었다.

참고문헌

한은숙 외 13명 공저, 최신유아교육개론(2003), 서울:정민사
하워드 가드너, [다중지능의 이론과 실제], 양서원, 1998.
방인옥ㆍ박찬옥ㆍ이기현ㆍ김은희 공저, 유아교육과정(2005), 서울:정민사
하워드 가드너, [다중지능-인간 지능의 새로운 이해], 김영사, 2001.
임규혁, 임웅, [교육심리학], 학지사, 2007
하워드가드너 저, 문용린 옮김, 다중지능: 인간지능의 새로운 이해(2001), 서울:김영사
이기숙ㆍ장영희ㆍ정미라ㆍ엄정애 공저, 유아교육개론(2002), 서울:양서원

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