분야
hwpⅡ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 의미
Ⅲ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 특성
1. 정서 함양과 NIE
2. 기초, 기본 학력 중시와 개성에 따른 교육
3. 자기 교육력(학습력) 육성
4. 전통 문화 존중과 국제사회에 대한 이해
5. 열린 교육과정(Open Curriculum)
Ⅳ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 의의
1. 정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
2. 살아 있는 지식의 습득과 학습 동기 유발
3. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
4. 집단 학습 효율성과 더불어 사는 삶의 자세 강화
Ⅴ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 원칙
1. 다양한 신문을 보면서 교사 자신이 자료를 수집하고 분석하고 평가하면서 교과 수업 또는 활동과 관련지어 연구하는 열성이 있어야 한다
2. 교사는 토론을 이끌고 갈 수 있는 기량을 갖추어야 한다
3. 교사는 또한 모든 학생들에 대하여 애정(Affection)과 관심(Interest)과 존중(Respect)의 태도(AIR)를 가져야 한다
Ⅵ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 인터넷신문활용
Ⅶ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 방법
Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 기대효과
1. 학교의 기대효과
2. 신문사의 기대효과
3. 지역사회의 이익
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 전략
1. 학생들의 직접 활동과 통합적 고안을 중시한다
2. 실천과 경험 위주의 과정 중심 교육이다
3. 다양한 지도방식과 효과적인 설계다
4. 신문 매체에 대한 이해와 해석 강조다
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
영상 매체 시대에 접어들면서 젊은 세대들의 신문에 관한 관심이 점점 감소하고 있는 현상은 세계 여러 나라의 신문 산업이 안고 있는 공통의 문제이다. 이러한 현상에 위기감을 느낀 신문 산업은 새로운 테크놀로지의 도입 등 여러 가지 발전적 방향을 모색하고 있다. 특히 1980년부터 상당히 많은 국가들이 신문 독자의 감소에 대한 대안으로 신문활용교육 제도를 새로이 도입하거나 기존의 신문활용교육 제도를 활성화하고 있는 추세이다. 그 목적은 교육 자료로서의 신문사용을 개발하여 신문에 대한 청소년들의 친밀감을 높이고 미래의 예비 독자를 육성하고자 하는 것이다.
한편, 현대 사회는 종종 첨예화된 정보사회로 불리어 지고 있으며 이 시대를 살아가는 사람들은 다양하고도 폭 넓은 정보의 홍수 속에서 생활하고 있다. 따라서 발전적인 삶을 살아가는 방법 중의 하나는 우리에게 다양한 정보를 알려주는 매체들을 이용하는 것이라고 할 수 있다.
이러한 정보사회를 주도하는 매체의 하나이면서 민주주의 사회의 비판자인 신문에 실리는 다양하고 폭넓은 정보를 탐색하고 그 정보를 논리적으로 활용할 수 있도록 지도하는 것은 학생들의 학습 동기 유발에 매우 큰 긍정적 영향을 미친다고 할 수 있다.
즉 신문에 실리는 기사의 내용이나 표현 방식을 분석하는 활동, 어떤 사실이나 사건들이 뉴스거리가 될 수 있는가를 판단하는 활동 등은 학생들의 활발하고도 자유로운 토론에 의한 수업분위기 조성에 크게 기여하게 됨으로써 학습목표 도달에 매우 효과적이라는 것이다. 때문에 이러한 맥락에서 신문활용교육은 교육적 의의가 매우 크다 하겠다.
Ⅱ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 의미
◦ 학교에 유용한 보조 교재와 교수방법을 제공하는 수단으로 이해하는 것(국제신문발행인협회)
◦ 매체에 대한 균형 잡힌 비판의식을 키우고 사고의 자율성을 고무하는 교육의 일환으로 신문사와 교사가 연계하여 조직적으로 추진하고자 만들어진 프로그램
Ⅲ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 특성
1. 정서 함양과 NIE
이번에는 어떤 공부인가 하며 학업 성취도가 낮은 학생들도 푹 빠져 활동에 참여하는 현상이 나온다.
김훈순(1995), 신문의 교육적 활용에 관한 연구, 이화여자대학교 연구논문집, 신문을 활용한 교육(NIE) 연수자료
손석춘(1997), 신문 읽기의 혁명, 개마고원 신서 9, 서울 : 개마고원
서정우(1993), 한국의 NIE를 위한 시론, 신문과 방송
중앙일보 NIE 자료집(1997), 신문 살아있는 교과서 - 입문편
천미라(2000), 신문활용교육(NIE)을 통한 국어과 교수, 학습 모형 연구 - 중학교 읽기와 쓰기 영역을 중심으로, 조선대 석사학위 논문
