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소개글
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급운영(학급경영)의 개념
Ⅲ. 학급운영(학급경영)의 원리
1. 자유의 원리
2. 협동의 원리
3. 노작의 원리
4. 창조의 원리
5. 흥미의 원리
6. 요구의 원리
7. 접근의 원리
8. 발전의 원리
Ⅳ. 학급신문(학교신문)의 목적
Ⅴ. 학급신문(학교신문)의 장점
Ⅵ. 학급신문(학교신문)의 내용
1. 기사적 사건
2. 사설(시사문제)
3. 인물 취재
4. 탐방기사
5. 문화비평 및 만화
6. 학급일기 또는 두레별 일기
7. 글쓰기한 내용
8. 설문조사(미니리서치)
9. 학부모님의 글
10. 편집후기 및 담임의 글
Ⅶ. 학급신문(학교신문)의 제작방법
Ⅷ. 학급신문(학교신문)의 제작방향
1. 아름답고 알차게 꾸미는 신문
2. 지역과 함께, 학교와 함께 하는 신문
3. 한 줄 한 줄 모두 동참하는 신문
Ⅸ. 결론
참고문헌
본문내용
학과 위주의 교육현장에서 학급신문 및 문집 만들기는 인성과 개성을 실현할 수 있는 적극적이고 진취적인 방법이며, 바람직한 청소년 문화 형성에 일익을 담당할 수 있다고 생각한다. 신문 및 문집 만들기가 학급 공동체의 결속을 다지고 학급 구성원들의 참여 및 토론과 비판을 통한 민주적 훈련의 도구로 활용된다면, 아이들 서로가 깊이 이해하며 더불어 살아가는 참삶을 가꾸는 학급문화가 가능해질 수 있다. 신문의 지속적인 발간과 함께, 어설프게나마 스스로 편집회의를 하고 시행착오를 겪어가며 더디더라도 자율적으로 신문을 만들 수 있도록 기회를 주는 교사의 인내심도 상당히 중요하다. 스스로 만들고 스스로 해냈을 때 만족감도 더 큰 법이다. 또한 교사도 신문 발간 때마다 홍역을 치루지 않을 수 있고…. 이렇게 제작되는 학급신문은 학년말에 학급문집을 제작하는 편집기술로 정착되며, 학급문집 만들기가 거대하고 어려운 작업만은 아니라는 것을 알게 해 주며 신문 및 문집 제작 과정에서 공동체 의식을 함양한다는 점을 잊지 말아야 한다. 아이들간이나 교사들간에 혼자서만 특별한 것을 한다는 인상을 주지 않고, 함께 공유하며 더불어 살고 있음을 느낄 수 있게 겸허한 자세로 임해야 한다. 학급문집과 학습신문 만들기가 건전하고 적극적인 청소년상을 정립하는데 어떤 방법으로든 역할을 하리라 보며, 이는 곧 살아 숨쉬는 학급문화를 만드는 데도 일익을 담당하게 될 것이다. 가급적 다수의 교사가 이러한 활동에 함께 참여했으면 좋겠다. 전국의 어디에서나 학급신문 및 문집을 볼 수 있으며, 서로를 비교하고 정보를 함께 나눌 수 있었으면 한다. 그리하여 좀더 살맛나는 학급 문화를 가꾸어 가는데 도움이 된다면 이보
참고문헌
김봉수(1998), 학교 학급경영, 서울 : 형설출판사
김세기(1994), 학교 학년 학급경영, 서울 : 배영사
박병량·주철안(1999), 학교·학급경영, 서울 : 학지사
오주석·최상희(1999), N.I.E 지도 전략, 서울 : 대일
허병두(1997), 신문활용교육이란 무엇인가, 중앙 M&B
한국교육행정학회(1995), 학교·학급경영록, 서울 : 도서출판 하우
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