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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 일본 후소샤 역사교과서 역사왜곡의 배경
1. 군국주의적 역사교육의 전통
2. 미국의 동아시아정책과 세계질서의 변동에 따른 내전과 국제전의 이중주

Ⅲ. 일본 후소샤 역사교과서 역사왜곡의 인식 실태
1. 이른바 ‘임나일본부설’에 기초하고 있다
2. 일본의 역사를 미화시키기 위해 한국사를 폄하하고 있다
3. 일본군에 의한 군대위안부 강제동원 사실을 고의로 누락하여 태평양전쟁 당시의 반인륜적 잔혹행위의 실체를 은페하였다
4. 양국 사이에서 발생한 사건의 책임 소재를 모호하게 하고 있다
5. 일본이 한국 등 타국에 입힌 피해를 축소 내지 은폐하였다
6. 식민지 지배에 대한 반성이 없다
7. 일본이 이웃나라와 평화적인 교류협력을 해 온 사실을 경시하였다
8. 인종주의적 시각이 강하게 나타나 있다
9. 학술연구 성과의 반영이 미흡하다

Ⅳ. 일본 후소샤 역사교과서 역사왜곡의 문제점
1. 균형감각의 결여된 자민족 우월주의
2. 침략의 과거사 부정과 전체주의 찬양

Ⅴ. 일본 후소샤 역사교과서 역사왜곡의 사례
1. 임나일본부설
2. 4세기 후반 삼국관계
3. 6세기 삼국 및 국제관계
4. 삼국의 조공설
5. 왜구
6. 조선국호
7. 임진왜란
8. 조선통신사
9. 조선의 서구열강에 대한 인식과 국제적 지위
10. 전근대 동아시아 국제질서와 조선
11. 일본=무가사회, 조선=문관사회론
12. 정한론
13. 강화도 사건
14. 한반도 위협설
15. 일본정부의 조선중립화안
16. 조선의 근대화와 일본과의 관계
17. 조선을 둘러싼 청·일의 대립
18. 동학농민운동과 청일전쟁
19. 러일전쟁
20. 한국강제병합
21. 식민지 조선개발론
22. 관동대지진과 조선인
23. 강제동원과 황민화 정책

Ⅵ. 향후 일본 후소샤 역사교과서 역사왜곡에 대한 과제

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

새 교과서의 검정통과는 일본의 국가진로와 연관시켜 볼 때 매우 우려되는 사태라 아니할 수 없다. 이는 일본정부 스스로가 약속한 근린제국 조항에 저촉되는 것일 뿐 아니라 무라야마 수상이 담화문에서 밝힌 과거사에 대한 사죄, 반성의 공식적인 표명 내용과는 모순 하는 사태전개라라는 점에서 심각한 상황전개로 이해된다. 더욱이 이는 오부찌 케이죠(小淵惠三) 전 수상과 합의한 에서 공언한 미래 세대에 대한 올바른 역사교육의 실시 방침을 근본적으로 훼손하는 것이다.
이번 교과서 파동으로 말미암아 모처럼 화해와 우호의 기조 아래 전개되었던 각 분야에 걸친 긴밀한 한일간 협력관계는 심각한 장애물을 맞이하게 되었으며 당분간 한일관계가 역사마찰의 굴레에서 벗어나기는 어려울 것으로 전망된다. 은 과거사 마찰로 점철된 전후 한일관계사를 미래 지향적인 협력관계로 전환시키는 획기적인 의미를 지니는 사건이었다. 한일관계의 이러한 국면전환은 기본적으로 정부의 대일 대중문화 개방을 포함한 과감한 선제적 대일 포용정책에 의해 가능했던 만큼, 이번 교과서 파동의 재현은 `밀월 속에 싹튼 일본 측의 배반`으로 인식되는 것은 어쩌면 당연한 일이라고 하겠다.
돌이켜 보건데 한일관계에 있어서 과거사 마찰은 90년대 이래 그 심도와 빈도에 있어서 더욱 격화되어 왔다고 할 수 있다. 냉전의 종언과 공산권의 몰락에 의해 종래 한일관계의 구심력으로 작용하였던 반공연대의 접착제가 상대적으로 약해짐에 따라 그간 잠복해 왔던 민족주의적 갈등요인이 표면으로 분출되게 되었다는 점이다. 냉전체제하에서 미국이 추진했던 대공산권 봉쇄정책의 하위부분으로 존재했던 한일간 반공연대의 필요성이 약화된 대신 냉전종결 후 민족감정의 분출에 의해 과거사 문제가 새삼스럽게 빈발하게 되었다는 것이다. 그리고 한국 국내정치적 요인으로서 정치사회의 민주화를 들 수 있다. 90년대 이후 한국은 군부중심의 권위주의적 정치체제에서 탈피하여 정치사회적 민주화에 성공을 거두게 됨에 따라 종래 군부정권하에서 억압되었던 대일감정이 폭발적으로 표출되게 되었다

참고문헌

◇ 김영숙(2006), 후소샤 중학교 역사 교과서에 나타난 역사 왜곡의 실태와 문제점 : 검정신청본의 구성 체계와 내용 분석을 중심으로
◇ 더 개악 日 교과서 파문 왜곡 후소샤 교과서 얼마나 채택될까, 국민일보
◇ 일본교과서바로잡기운동본부, 화해와 반성을 위한 동아시아 역사인식, 역사비평사
◇ 안의근(2009), 日, 역사 왜곡 교과서 검정 통과, 정부 강력 항의, 국민일보
◇ 타와라 요시후미(2001), 위험한 교과서, 역사넷

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