분야
hwpⅠ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 미술치료의 이해
1) 미술 치료사 그리고 아뜰리에
2) 미술치료의 필요성
(1) 아동은 심상으로 생각을 한다고 할 수 있다.
(2) 미술은 방어가 감소된다.
(3) 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다.
(4) 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다.
(5) 미술은 공간성을 지닌다.
6) 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다.
2. 미술치료의 실제
1) 뎃상
2)꼴라쥬 혼합재료
3) 그림 조각 조소
3. 미술치료를 통한 심리치료의 적용
1) 미술매체의 중요성
2) 행동적·인지적·발달적 미술치료 접근 모형의 활용
3) 미술을 통한 심리의 이해
4) 미술을 통한 심리치료 기법
5) 미술표현의 발달과 치료
6) 자아긍정감을 증진하기 위한 미술치료
7) 대인관계와 커뮤니케이션 등의 기능을 높이기 위한 미술치료
Ⅲ. 결 론
참고문헌
최근에는 발달장애 아동의 문제행동을 감소시키거나 인지적ㆍ사회적 능력을 개선시키기 위한 한 방안으로 미술치료가 행해지고 있으며, 그 접근법도 다양하다. 미술치료는 심리치료에 이용되는 예술치료의 일종으로써 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들을 대상으로 하여 그들의 미술작품(작업)을 통해서 그들의 심리를 진단하고 치료하는데 목적을 둔 치료기법이며, 발달장애 아동의 발달을 증진시키기 위한 도구로서의 시각적 예술의 가능성에 대한 중요성이 날로 증가되면서 국내에서도 발달장애 아동에게 미술치료를 적용한 실천적인 사례연구가 대두되고 있다.
1970년 중반 미국에서 설립된 단체인 'Very Special Art'의 연구에 의하면 미술이 지각과 정서문제에 상당히 관련이 있는 것이 확실하다고 보고하고 있으며, 나아가서 1982년 'Very Special Art'의 연구에서는 미술기술을 터득하는 것은 장애아동의 자신에 대한 개념, 자신의 신체에 대한 개념을 향상시킨다고 제안하였다. 미술치료는 치료자와 내담자가 확고한 경계와 분명한 목표를 갖고 역동적인 대인관계를 발달시키는 치료적이고 진단적인 도구라고 할 수 있으며, 마지막의 결과보다는 창조적인 과정에 강조를 둔다는 점에서 전통적인 미술과는 다르다.
권기덕외 2인(1993). 가족미술치료의 이론과 실제. 서울: 특수교육
김계현(2001). 상담이론과 실제. 서울: 학지사.
주리애(2000), 미술치료는 마술치료, 학지사
정명주, 전현주, 안태희 공저(2003), 표현에서 치유로 아동미술치료, 이렇게 하세요, 형설출판사
정여주(2003). 미술치료의 이해. 서울: 학지사
조현춘&조현재(2002).심리상담과 치료의 이론과 실제. 서울: 시그마프레스
한국미술치료학회 (2000). 미술치료의 이론과 실제. 대구: 동아문화사.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
