![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0001.gif)
![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0002.gif)
![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0003.gif)
![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0004.gif)
![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0005.gif)
![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0006.gif)
![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0007.gif)
![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0008.gif)
![[간호학] 과잉행동장애(ADHD)아동을 위한 치료과정-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/478/477399-0009.gif)
분야
hwp2. 문헌 고찰
3. 참고 문헌
영 역
문 제 점
행 동
짧은 주의집중시간, 산만함, 쉬지 않고 움직임, 충동통제 곤란, 파괴적 성향, 소란
사회성
또래관계 형성 곤란, 지시에 대한 불복종, 공격성/거짓말/도벽, 호전성/공손치 못한 말, 자기통제 결여/위험성 감수, 사회적 문제 해결 능력 결여
인 지
미성숙된 내적언어, 부주의와 산만성, 평균보다 낮은 지능, 양심의 결여, 행동의 결과에 대한 인식부족
학 업
지능에 비해 낮은 성취, 학습장애
정 서
우울, 낮은 자존심, 흥분성, 미성숙된 정서통제, 쉽게 좌절함, 예측 불가능/쉽게 변화됨
신 체
미성숙된 발육, 대소변 못 가림, 호흡기 질환 및 중이염, 알레르기 발생률이 높음, 미세한 신체이상, 중추신경계 반응 둔화, 통증을 참지 못함, 낮은 운동 협응력(미세 근육을 활용하는 글씨 쓰기, 가위질, 그림 그리기, 악기 연주 등에 어려움)
▮진단
1. 병원방문전 보호자에 의한 ADHD 감지
2. 의사와의 면담
3. 부모 및 교사 설문조사, 참고자료 검토
4. 인지검사
5. 의학적 검사 및 평가
6. 심리검사 : 심리검사는 개인의 성격적·기질적 특성, 정신·역동적 특성, 정서적 특성 또는 정신 병리를 점검하고, 뇌의 지적 영역, 인지적 영역, 좌우 뇌의 기능적 특성, 계획·조직 능력 및 실행기능을 평가함으로써 치료의 기초 자료를 제공하고, 치료 과정에서 재평가의 기준으로 쓰인다.
7. 미국 정신의학회 DSM-Ⅳ
ADHD 진단기준 (DSM-IV Diagnostic Criteria for ADHD)
주의력 결핍 (Inattentive)
과잉행동/충동성 (Hyperactive-Impulsive)
부주의로 실수를 잘 함
손발을 가만히 두지 못하고 앉은 자리에서 계속 꼼지락거림
집중을 오래 유지하기 못함
제자리에 있어야 할 때 마음대로 자리를 뜸
다른 사람 말을 경청을 못함
안절부절하거나 가만히 있지 못함
과제나 시킨 일을 끝까지 완수 못함
집중을 하지 못하거나 활동에 조용히 참여하지 못한다
계획을 세워 체계적으로 하는 데 어려움
끊임없이 움직임, 마치 모터가 달린 것처럼 행동
지속적 정신집중으로 필요로 하는 공부, 숙제 등을 싫어하거나 회피하려 함
지나치게 말을 많이 함
필요한 물건을 자주 잃어버림
질문이 끝나기 전에 불쑥 대답한다
외부자극에 의해 쉽게 정신을 빼앗김
차례를 못 기다린다
일상적으로 해야 할 일을 자주 잊어버림
다른 사람의 활동에 끼어들거나 방해함
이상 9개 중 최소 6개 이상이어야 함
이상 9개 중 최소 6개 이상이어야 함
A. 위의 두 가지 진단 기준(주의력 결핍 또는 과잉행동/충동성)에서, 증상 9가지 중 6가지 이상의 증상이 6개월 이상 지속되는 경우.
B. 7세 이전에 증상이 나타난 경우
C. ADHD의 증상이 복수의 생활영역에 부정적 영향을 주는 경우 (예: 학교생활 및 가정생활에서 모두 ADHD 증세가 관찰됨)
D. 사회활동, 학업, 업무수행에서의 심각한 장애를 초래하는 명백한 증거 보유
E. 증상이 전반적 발달장애, 정신분열병 또는 기타 정신증적 장애의 경과 중에만 발생하는 것이 아니고, 다른 정신장애 (예: 기분장애, 불안장애, 해리장애, 성격장애)에 의해 더 잘 설명되지 않는다.
- 이평숙 외(2008), 정신건강간호학(상), 신광출판사
- 이평숙 외(2008), 정신건강간호학(하), 신광출판사
- 김수지 외(2005), 원리 및 실무중심의 정신간호학, 수문사
- 강영미, 실무중심 학교보건, 계축문화사
- http://www.adhd24.com/
- http://cafe.daum.net/adhdroom
- http://www.brainoasis.co.kr
- http://www.kormedi.com
- http://www.kmle.co.kr
- 적십자간호대학 원격교육
