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Ⅰ. 국어 발음의 진단과 분석

Ⅱ. 국어 모음의 발음
1. 긴 /이ː/의 발음
2. 짧은 /이/의 발음
3. 긴 /이ː/와 짧은 /이/의 비교
4. 긴 /에ː/의 발음
5. 짧은 /에/의 발음
6. 긴 /에ː/와 짧은 /에/의 비교
7. 긴 /애ː/의 발음
8. 짧은 /애/의 발음
9. 긴 /애ː/와 짧은 /애/의 비교
10. 긴 /아ː/의 발음
11. 짧은 /아/의 발음
12. 긴 /아ː/와 짧은 /아/의 비교
13. 긴 /어ː/의 발음
14. 짧은 /어/의 발음
15. 긴 /어ː/와 짧은 /어/의 비교
16. 긴 /오ː/의 발음
17. 짧은 /오/의 발음
18. 긴/오ː/와 짧은/오/의 비교
19. 긴 /우ː/의 발음
20. 짧은 /우/의 발음
21. 긴/우ː/와 짧은/우/의 비교
22. 긴 /으ː/의 발음
23. 짧은 /으/의 발음
24. 긴 /으ː/와 짧은/으/의 비교

Ⅲ. 국어 모음의 발음지도(발음교육)

Ⅳ. 국어 자음의 발음
1. 예사소리-된소리-거센소리
2. 까닭없이 된소리로 발음하는 경우
3. 받침의 발음
1) 받침 밑에 닿소리가 오는 경우
2) 받침 밑에 홀소리가 오는 경우
3) 겹받침의 밑에 홀소리가 오는 경우
4) 겹받침 의 발음
5) 겹받침이 홀소리 앞에 날 때
6) 받침 의 발음
4. 소리의 동화
1) 입천장소리 되기
2) 과 의 접변
3) 과 의 접변
4) 과 의 접변
5) 과 의 접변
6) 인정되지 않는 자음 접변
5. 된소리 되기
1) 뒤에 오는 의 발음
2) 사이시옷이 없는 합성어
3) 그 외 된소리가 나는 경우
6. 소리의 첨가
1) 이 덧나는 소리
2) 이 덧나는 소리

Ⅴ. 국어 자음의 발음지도

Ⅵ. 국어 받침의 발음

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 국어 발음의 진단과 분석

어린이가 아닌 성인을 대상으로 하여 표준 말씨의 사용 여부를 밝히고, 이들에게 체계적인 표준 말씨를 교육하려면 우선 현재 그들의 언어 상태가 어떠한 지를 체계적으로 진단해야 할 필요가 있다. 다시 말하면, 현재 이들이 사용하는 말씨가 표준말인지 아닌지, 그리고 만일 아니라면 얼마나 표준에서 이탈하여 있는가를 체계적으로 정확히 판정할 필요가 있다. 병을 고치려면 정확한 의사의 진단을 먼저 받고 병의 원인을 올바로 파악한 다음, 적절한 치료를 하는 것과 같이 언어도 이를 표준화하려면 우선 전문가의 정밀한 진단을 거쳐서 비표준적인 요소를 파헤친 다음에, 집중적인 교정을 해야만 단기간 내에 실효를 거둘 수 있을 것이다. 발음은 비록 청각적으로 잘 드러나기는 하나, 과학적인 진단과 치료가 어려우므로 표준에서 어긋나는 말씨를 여전히 고수하는 사람들이 많다. 그러므로 여기서는 주로 발음 면의 진단에 주력하기로 한다. 결국 발음의 진단은 발음 혼란의 정도를 개인별로 밝히고 이를 표준 발음으로 교정하기 위한 체계적이고 효과적인 지름길이 되는 것이다.
발음의 진단을 받으려면 진단용 자료를 미리 살펴본 다음에 자연스럽게 보통 속도로 읽으면 된다. 자신이 쓰는 말씨를 있는 그대로 드러내는 것이 목적이므로 불필요하게 과장하거나 애써 표준형을 연출하려고 노력할 필요는 없다. 이는 오히려 정확한 진단에 장해가 될 뿐이다. 가능하면 녹음을 하는 것이 좋으며, 진단의 편의를 위하여 세 번 반복하여 녹음해 두는 것이 편리하다.

참고문헌

ⅰ. 김차균, 국어의 자음 체계, 한글 153, 1974
ⅱ. 백문식, (품위 있는 언어생활을 위한) 우리말 표준발음 연습, 박이정, 2005
ⅲ. 송철의, 자음의 발음, 새국어생활 제3권 1호, 1993
ⅳ. 엄태수, 현대국어의 이중모음화 현상에 대하여, 언어 21, 언어학회, 1996
ⅴ. 지민제, 자음의 음향적 특성, 제1회 음성학학술대회 자료집 대한음성학회, 한길문화사, 1994

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