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[사회복지 프로그램] ADHD 아동의 사회통합을 위한 예절교육프로그램

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2010.11.24
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소개글

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Ⅰ. 프로그램 개요

1. 프로그램 명

2. 프로그램의 필요성

Ⅱ. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실 인원

Ⅲ. 프로그램의 목적 및 목표

1. 프로그램 목적

2. 프로그램 목표

Ⅵ. 사업내용

1. 이론적 배경

2. 경험적 근거

3. 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황

Ⅴ. 세부 내용 및 일정

1. 세부사업내용

2. 사업 진행 일정

3. 담당인력 구성

Ⅵ. 프로그램 예산

1. 프로그램 총 예산

2. 항목별 예산

Ⅶ. 프로그램 평가

1.목표에 대한 평가방법

2.프로그램 과정평가

3.프로그램 효과평가

Ⅷ. 사업기대 효과

참고문헌

본문내용

2. 경험적 근거

아동예절교육의 필요성이나 그 효과에 대한 연구들이 이루어진 것은 오래되지 않았으며, 관련된 연구들은 유아예절교육의 행동 및 태도에 관한 연구(이미령, 1995), 프로그램개발에 관한 연구 (주영애, 1999)등이 있다. 이미령(1995)의 연구에 의하면 여러 가지 활동을 통한 체계적인 교육을 실시한 결과 아동의 인사, 식사 예절뿐 아니라 웃어른을 공경하는 태도, 친구를 인정하고 양보하는 태도 등 생활전반에 큰 향상이 있었던 것으로 나타났고, 연령이 낮을수록 그 효과가 높은 것으로 나타났다. 이는 정교한 행동들을 익힘으로써 아동들의 행동들이 섬세해 지거나 차분해짐으로써 과잉행동과 충동적인 행동들을 감소시켜 주고 학습하는 태도가 바람직한 방향으로 변화될 수 있다는 것을 시사해 주고 있다.
오늘날 아동들에게 제공되는 치료방법은 주로 약물치료에 의존하고 있지만 약물치료의 효과가 일시적이고 2차적 증상까지 확대되지 않으므로 사회, 학습, 정서적인 적응을 직접적으로 도와줄 수 있는 새로운 치료기법이 요구되는 실정에서 일상생활에서 가장 밀접하게 접하면서 익혀야 할 내용으로 구성되어 있는 예절교육을 ADHD 아동에게 적용시켜 ADHD 아동문제가 악순환이 되풀이 되지 않기 위해 본 사업을 기획하였다.
3. 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황

현재 동구에는 4개의 종합복지관이 있고 9개의 장애인 시설이 있다. 이 몇 개의 복지관이 장애인 아동을 대상으로 방과 후 프로그램을 진행하고 있지만, ADHD에 관한 해당기관의 아동들에 대한 서비스도 부족한 상황이고 장애아동들의 교육방식은 방과 후 아동들의 보호 개념이 더 큰 실정이다. ADHD장애 아동들이 사회에 적응하기 위한 프로그램에 대한 욕구가 높은 것으로 나타나 이로 인한 자원이 필요한 상황이다.

□ 대구시 동구 복지 시설 현황
종합복지시설
장애인 관련 복지시설
아동 관련 복지시설
노인 관련 복지시설
4곳
9곳
14곳
81곳
대구종합사회복지관 등
더불어장애인복지센터 등
SOS아동센터 등
감처노인복지센터 등

Ⅴ. 세부 내용 및 일정

1. 세부사업내용
목 표
투입
산출근거
프로그램명
활동(수행방법)
시행시기
수행인력
참여
인원
시행횟수
시간
자기
역량
강화
‘반갑습니다’
▷ 프로그램 소개
- 프로그램의 시작부터 종결까지의 전반적인 내용을 소개한다.
▷ 자기소개 게임실시
- 수건돌리기 게임을 통해 구성원이 돌아가면서 자기이름을 발표하게 한다.
▷ 설문지 조사 (부모+아동)
- 사전 설문 조사지를 나눠주고 앞으로의 프로그램 일정에 활용한다.
7월
6일
복지사 2명

10명
1일
1시간
어우르기
▷ 레크리에이션 - 라포형성
- 신문지를 이용한 게임과 간단한 레크리에이션을 통하여 친밀감을 형성하고 흥미를 유발한다.
7월
9일
복지사 2명
레크리에이션 강사1명
봉사자 3명
10명
1일
3시간

‘예절이
뭐에요’
▷ 예절교육 프로그램
- ‘규칙 지키기’ 애니메이션 상영
▷ 역할놀이
- ‘두루미아내’ 동화를 통해 역할놀이를 한다.
7월
~
12월
복지사 2명
봉사자 3명
10명
1일
2시간

‘예절이
뭐에요’
▷ 예절교육 프로그램
- ‘약속 지키기’ 생활계획표 만들기
▷ 역할놀이
- ‘모니의 세 가지 약속’의 역할놀이를 통해 약속의 중요성을 생각해본다.
7월
~
12월
복지사 2명
봉사자 3명
10명
1일
2시간

가족
과의 관계
증진
부모교육
▷ 부모교육훈련 (PET)
- 전문 강사를 통해 부모-자년간의 관계를 개선시킬 수 있는 방법을 습득시킨다.
▷ 부모 간담회
- 시사매체를 시청 후 느낀점과 자신의 아이의 특징을 서로 이야기한다.
▷ 부모 및 가족상담
- 가족치료사와 면담을 실시한다.
7월
30일
슈퍼바이저 1명
전문강사 1명
복지사 1명
20명
1일
2시간
청소활동
▷ 청소도구사용방법 및 실습
- 빗자루, 쓰레받기, 걸레, 밀대 등을 이용한 놀이 활동을 한다.
▷ 정리 · 정돈
- 시청각자료, 그림보고 느낌나누기, 그림모형을 이용해 물건의 위치를 파악하고 정리 · 정돈의 필요성을 인식시킨다.
▷ 옷개기 실습
- 상 · 하의 의복을 직접 개켜본다.
8월
~
12월
복지사2명
봉사자3명
10명
1일
2시간
요리 만들기
▷ 요리
- 카레, 볶음밥, 햄버거, 쿠키 만들기
▷ 요리실습
- 다듬기/썰기/불사용법을 익힌다.
▷ 식기정리
- 요리실습 후 설거지 및 주변을 정리한다.
8월
~
12월
요리강사 1명
복지사2명
봉사자3명
10명
1일
2시간
‘함께
가꾸어요’
▷ 집안 가꾸기
- 화분 · 화단 가꾸기
8월
~
12월
복지사2명
봉사자3명
10명
1일
2시간
‘우리가족이 최고야’
▷ 가족 운동회
- 공굴리기, 줄다리기, 2인3각, 박터트리기 등 다양한 운동을 통해 가족의 협동심과 유대감을 증진시킨다.
8월
20일
복지사 6명
레크리에이션 강사 1명
봉사자 10명
구급대원1명
30명
1일
6시간
‘마음 나누기’
▷ 가족캠프
- 놀이수업참여, 편지쓰기, 고마움 전하기
10월
22~23일
복지사 6명
레크리에이션 강사 1명
봉사자 10명
30명
1박
2일
사회성
증진
및
사회
통합
환경미화
▷ 복지관 알림판, 게시판 꾸미기
- 색지, 색연필, 가위 등을 이용한 자신만의 특징적인 알림판과게시판을 만든다.
9월
~
12월
복지사 2명
봉사자 3명

10명
1일
2시간

공공
예절프로그램
▷ 공공시설물 이용하기
- 대중교통이용(지하철, 버스)방법
- 수영장, 문화시설, 도서관 이용방법
9월
~
12월
복지사 2명
봉사자 5명
10명
1일
3시간
‘다함께
차차차’
▷ 친구 만들기
- ‘여우와 두루미’ 동화를 함께 본 후 친구의 소중함을 안다. 또한 레크리에이션강사를 통해 다양한 놀이에 참여한다.
12월
24~25일
복지사 6명
레크리에이션 강사 1명
봉사자 10명
30명
1박
2일
사후검사
▷ 설문지 조사 (부모+아동)
- 사후 설문 조사지를 나눠주고 프로그램에 대한 평가에 활용한다.
▷ 프로그램 종강파티
- 프로그램에 참여한 서로의 소감을 나누고 토론을 한다.
12월
31일
복지사 6명
10명
1일
2시간

참고문헌

1. 참고문헌

김미숙(2003). 예절교육프로그램 활용을 통한 ADHD 유아의 행동변화에 관한 연구

김영아(2001) 난화 상호 이야기 만들기법 적용이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 언어행동에 미치는 효과

김현진 (2008). 학령기 ADHD 아동과 일반아동의 관용어 이해 능력 비교

이미령 (1995). 유아예절교육의 행동 및 태도에 관한 연구이미령, 1995)

정종민 (1995). 예절의 본성과 예절교육. 학교경영,

주영애 (1999). 프로그램개발에 관한 연구

2. 참고 사이트

국회도서관

대구시청

대구교육청

연합뉴스

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