![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0001.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0002.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0003.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0004.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0005.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0006.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0007.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0008.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0009.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0010.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0011.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0012.gif)
![[사회조사방법론] 취업도움여부가 학과만족도에 미치는 영향에 관한 연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/480/479426-0013.gif)
분야
hwp2. 분석모형
3. 연구방법
4. 개념화와 조작정의
5. 모집단과 표본
6. 관측방법 (측정도구)
7. 모형(가설) 검증방법
8. 모형의 최종판정
9. 새로운 연구문제
10. 참고문헌
본 조는 4가지 확률적 표본추출인 ① 단순무작위표본추출 ② 체계적 표본추출 ③층화 표본추출 ④집락 표본추출 중에서 ④ 집락표본추출을 실시하였다. 그 이유는 본 조의 경우 연구 대상으로 하는 전체 모집단에 대한 표본이 없기 때문이다. 집락표본추출방법이란 모집단을 여러 개의 집락(집단)으로 나눈 다음 우선 집락을 무작위로 선정하고, 그 집락으로부터 개개인을 추출하는 방법이다.
연구 대상은 성균관대학교의 문과대학과 사회과학부의 학생 100여명을 대상(모집단)으로 하였다. 따라서 우선, 문과대학을 그에 속해 있는 10개의 학과(국어국문학과, 영어영문학과, 프랑스어문학과, 중어중문학과, 독어독문학과, 러시아어문학과, 한문학과, 사학과, 철학과, 문헌정보과)로 나누었다. 사회과학부 역시 마찬가지로 그에 속해 있는 6개의 전공(행정학전공, 정치외교학전공, 신문방송학전공, 사회학전공, 사회복지학전공, 심리학전공)으로 나누어 집락을 설정하였다.
그 후에는 이들 총 16개의 학과를 단순무작위 표본추출로 총 10개의 과를 선정하였다. 각 집락(학과명)이 인쇄된 종이를 접어 통에 넣고 조원 중 한명이 그 중 10개를 선택하는 방법을 사용하였다. 이는 표본 설정에 있어서 연구자의 의도적인 조작 없이 결정하려는 의도에서 비롯되었다. 그 결과 국어국문학과, 영어영문학과, 프랑스어문학과, 독어독문학과, 한문학과, 사학과, 문헌정보학과, 행정학과, 정치외교학과, 심리학과의 총 10개의 과가 선정되었다.
이렇게 총 10개의 전공을 선택한 후에 수강신청 홈페이지에 들어가 각 과의 2010학년도 1학기 과목 배정 표(수강 신청 표)를 살펴보았다. 그 다음에 목록 중에서 수업시간과 강의실이 정확히 제시되어있는 강의 중 가장 위에 있는 전공 심화과목을 선정하였다. 각 학과 별로 선정된 전공심화 과목은 다음과 같다.
◎ 국어국문학과 - 중한번역연습
◎ 영어영문학과 - 중세르네상스영시
◎ 프랑스어문학과 - 프랑스문학과영상예술
◎ 독어독문학과 - 기초독문법
◎ 한문학과 - 한문교육론
◎ 사학과 - 고려시대의사회와문화
◎ 문헌정보학과 - 도서및도서관사
◎ 행정학과 - 경제법
◎ 정치외교학과 - 중국정치론
◎ 심리학과 - 소비자심리
전공 심화 과목의 경우 전공 기반과목이나 일반 교양과목과는 달리 3-4학년 전공생을 대상으로 하는 수업이다. 때문에 전공 기반이나 일반 교양과목이 아닌 전공심화 과목수업을 선택하였으며 각각의 수업 시간 전에 미리 찾아가 설문조사를 실시하였다. 이렇게 기본적으로 수업시간 전에 실시된 설문조사이기 때문에 재학생이 대상이 되었으며 (설문지의 문항에도 재학여부를 묻는 문항이 있다.) 설문지 배부 전에 이 설문지는 3-4학년을 대상으로 하는 설문지임을 밝혔다.
이와 같은 방법으로 선정된 10개의 학과에 각각 10명씩을 대상으로 총 100명에게 설문조사를 실시하였다.
6. 관측방법 (측정도구)
이진희(2009), ⌜대학생의 학과만족도, 진로성숙도 및 진로스트레스 조사연구⌟, 강원대학교 교육대학원.
장문영(2005), ⌜대학생의 학과만족도, 귀인성향 및 진로결정수준의 관계⌟, 이화여자대학교 교육대학원 : 상담심리전공.
