분야
hwpⅠ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 체벌의 의미와 역사
1) 체벌의 정의
2)체벌의 역사
3) 한국의 경우
4) 학교에서 교사가 체벌하게 되는 이유
2. 교내 체벌 전면금지
1) 교내 체벌 전면금지란?
2) 금지되는 체벌 유형
3) 교내체벌금지법안이 마련된 계기
4) 체벌금지 법안
3. 체벌전면금지에 대한 찬반론
1) 찬성입장
(1)학생으로서 당연히 보장받아야 할 권리라고 생각한다.
(2) 교사와 학생이 적극 참여하여 학생지도에 나서야 한다.
(3) 합의를 만들어내 체벌 없는 학교를 정착할 수 있게 하는 기회를 제공한다.
(4) 체벌 없이도 교육활동과 생활지도가 가능하다.
(5) 학생 입장을 좀 더 배려한 진심 어린 교육으로 진화할 수 있을 것이다.
2) 반대입장
(1) 학생이 지켜야 할 본분을 깨닫게 한 후 시행하는 것이 옳다.
(2) 체벌하지 않으면 학생들을 지도하기 힘들다
(3) 학습효과를 향상시키기 위해서 최소한의 체벌은 허용해야 한다.
(4) 이젠 맞을일 없어 학생들 기세등등 교사는 문제아들 지도 의지 꺾였다
(5) 교사의 책임감 있는 지도가 되질 못한다.
4. 체벌전면금지에 찬반론 실태와 조사
5. 학생체벌의 문제점
1) 체벌 본래의 취지인 교육적 의미를 상실하게 된다.
2) 교육적 효과가 떨어진다.
3) 시대의 변화에 주목해야 한다.
4) 체벌은 잘못 행해졌을 때 되돌릴 수 없다.
5) 사회 전체적으로 요구되고 있는 대화 문화의 정착을 방해할 것이다.
6. 체벌전면금지의 문제해결방안
1) 학부모교육프로그램과 보완 프로그램의 교육청 지원이 필수적이다
2) 학생과 교사가 서로 인격적으로 존중한 학습풍토를 조성해야 한다.
3) 육체적 체벌이 아닌 정신적 체벌을 통한 사랑의 실천이 필요하다.
4) '체벌 전면 금지'가 만들 교육 개혁의 가능성
5) 별점제를 실시하여 정확한 처벌기준을 마련하여야 한다.
7. 체벌전면금지에 대한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
옛말에 군사부 일체라는 말이 있듯이 교사와 학생과의 관계는 부모와 자식, 임금과 신하와의 관계처럼 끈끈한 정과 사랑으로 맺어진 인연이라고 볼 수 있다. 교육계 학생 체벌금지 논란이 채 가시기도 전에 충청북도 제천의 한 고등학교 1학년 학생이 수업 중인 여교사를 폭행하는 어처구니 없는 사건이 발생했다.
제천시 모 전문고등학교 1학년 교실에서 음악 수업도중 한 학생이 훈계를 하는 교사를 발로차고 가슴을 때리는 등 충격적인 사건이 발생해 경찰이 조사에 나섰다.
폭행당한 여교사는 제자에게서 맞은 정신적인 충격으로 인해 제천 시내 모 병원에 입원치료중 인 것으로 알려졌다. A군은 학교 측의 진상조사에서 "선생님이 어깨를 때려 화가나 순간적으로 발길질을 했는데 선생이 소리치는 바람에 자신도 모르게 폭행했다"고 진술했다. 해당 학교 측은 즉시 대책회의를 열어 해당학생에게 다른 학교로 전학을 갈 것을 확정 통고했다고 밝혔다. 이미 서울시교육청의 체벌 전면 금지 조치와 경기도교육청의 학생인권조례 공포 등으로 전국적으로 확산되고 있는 가운데 현재와 같은 학생들의 반항적인 행동에 대해 비관적자세의 지도방법이 과연 바람직한 것인가 되짚어 봐야 할 것이다.
김정호, 2005, 체벌의 수용도가 행동변화에 미치는 영향에 관한 연구/ 고려대학교대학원 논문
류재춘, 2004, 페스탈로찌의 가정교육사상/ 경상대 교육대학원 2001
구용회, '체벌금지' 법령 명시 가시화되나, 노컷뉴스, 2010.8.18
이윤영, `체벌금지·학생인권' 법령으로 명시한다, 연합뉴스, 2010.8.18
이부윤, 2010, 아시아뉴스통신, 체벌전면금지 논란속 또 학생이 교사폭행
정영진 김민상 신진호, ‘훈육의 매’ 금지 vs 허용 둘로 갈린 대한민국, 중앙일보, 2010.7.21
황철환, "체벌금지는 졸속"…교사들 강력 반발, 연합뉴스, 2010.8.23
최용성, 교원 10명 중 9명 "교육적 목적 체벌 필요", 매일경제, 2010.7.21
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
