[학생회]학교 역할, 학교 기능, 고등학교 학생회 교칙, 고등학교 학생회 법제화, 고등학교 학생회 활동사례, 고등학교 학생회 내실화방안 분석

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레포트 > 교육계열
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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교의 역할

Ⅲ. 학교의 기능
1. 문화 전승기능
2. 사회통합적 기능
3. 사회구성원의 충원기능

Ⅳ. 고등학교 학생회의 교칙

Ⅴ. 고등학교 학생회의 법제화

Ⅵ. 고등학교 학생회의 활동 사례
1. 중점 지도 사항
1) 흡연 예방활동
2) 흡연 근절활동
2. 학생회 중심의 자율정화반 편성 운영
1) 목적
2) 방침
3. 금연 교실 운영
1) 목적
2) 운영 방안
4. 추진 및 운영 결과
1) 연도별 흡연실태 및 적발 건수
2) 청소년의 흡연 가능성, 흡연여부 조기 발견 등과 같은 흡연예방교육, 금연활동으로 인한 결과

Ⅶ. 향후 고등학교 학생회의 내실화 방안
1. 단위별 학생회의 구성
2. 대의원회 구성
3. 영역별 분과 구성 운영
1) 학생복지분과
2) 학칙제정 분과
3) 생활지도 및 특별활동 분과
4) 성적평가과정참여분과

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

학교는 교육기관이고, 교사는 교육에 전념할 수 있어야 한다. 그리고 학교에 요구되는 것은 외면적인 성과를 내는 것(대학진학률이 높다거나 하는)이 아니라, 교육이 추구해야 하는 목표를 얼마나 달성하는가의 문제이다. 비록 지금은 ‘법전속의 선언’에 그치고 있지만, 헌법과 국제조약, 그리고 교육기본법이 추구하는 교육의 목표는 ‘수재(엘리트)의 양성’이나 ‘국가경쟁력 강화’, ‘대학진학률 향상’이 아니다. 흔히 논의되는 이러한 교육의 목표는 교육이 본래 추구해야 할 목표에 비추어 보면, 가장 비교육적이다. 누군가가 일류대학에 진학하면, 다른 누군가는 진학에 실패해야 한다. 그리고 이런 외면적인 것이 교육의 목표라면, 지금 인문계 고등학교에 다니지 않는 수많은 청소년들을 포기하는 것에 다름 아니고, 그것이야말로 공교육의 붕괴를 의미한다.
학교가 실제로 이러한 목표를 추구하려면 학교교육 및 학교행정에 있어서 구성원들의 최대한의 참여가 보장되어야 한다. 교장이 교육의 본질적 목표에 어긋나도록 학교 교육과 학교운영을 전횡하는 것은 구성원들의 참여를 통해 견제되어야 한다. 교사들은 교육전문가이자 학교공동체의 구성원으로서 교육적인 부분이나 학교운영에 있어서 최대한 참여할 기회와 권리가 보장되어야 한다. 학생들은 스스로에게 영향을 미치는 학칙제정, 학교운영 등에 관하여 의견을 제시할 수 있어야 한다. 그리고 학부모들은 학교운영에 대해 충분한 정보를 알 수 있어야 하고, 교육의 자주성과 전문성을 해하지 않는 범위 내에서 최대한의 참여가 보장되어야 한다. 한편 참여는 분권의 전제조건이다. 학교의 자율성을 확보하기 위해서도 구성원들의 참여가 보장되어야 한다는 말이다. 그러나 자신에 대한 인사권을 가지고 있는 교육행정기관에 자신의 존재를 의존할 수밖에 없는 현재의 학교장들은 학교의 자율성을 확보하는 데에 한계가 있을 수밖에 없다. 결국 참여가 뒷받침되지 않을 때에는 진정한 분권은 불가능하다. 때문에 학교자치의 부가가치는 애시 당초 ‘교육관료 시스템 개혁’, ‘교육청 개혁’, ‘학교시스템 개혁’으로 연계되는 속성을 갖고 있는 것이다.

참고문헌

․ 김소희(1991), 인문계 고등학교 학생의 생활과 성적의 의미, 석사학위논문, 서울대학교 교육대학원
․ 김옥란(2001), 교실벽을 뛰어넘는 다양한 문화행사, 현장연구논문
․ 경실련 학생회(1993), 다시 출발하는 학생운동, 비봉 출판사
․ 서우석(1994), 고등학교 학생들의 진로의사결정과 관련변인, 서울대학교 대학원 박사학위논문
․ 손희권(1998), 학교문화의 구조와 변화 경향, 교육월보 201
․ 이주호(2001), 학교정책의 개혁 의제, 교육행정학연구
․ 안영호(1989), 탐구활동 보고서의 지도, 한국교원단체 총연합회

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