분야
hwpⅠ. 유아기의 신체 및 운동발달
1. 신체발달
1) 신체의 발달
(1) 크기 및 외모
(2) 구조 및 기관
(3) 대뇌발달
2) 영양섭취
(1) 영양실조
(2) 비만
2. 운동발달
1) 이동운동
2) 미세운동
3) 운동발달과 사회성
4) 안전사고
Ⅱ. 유아기의 지적 발달
1. 지각발달
1) 지각의 발달
(1) 주의집중력의 발달
(2) 형태지각과 변별력
(3) 항등성(constancy)
2) 지각이론
(1) Piaget의 첨가설(enrichment theory)
(2) Gibson의 분화이론(differentiation theory)
3) 지각발달에서의 학습의 영향
2. 기억발달
1) 기억과정
2) 기억구조
3. 전조작적 사고의 발달
1) 상징적 기능
(1) 상상놀이(fantasy)
(2) 상징화
2) 중심화(centration)
(1) 자기중심성
(2) 직관적 사고
3) 물활론적 사고
4. 언어발달
1) 유아기 언어의 특징
(1) 자기중심적 언어
(2) 확인부가의문문(tag question)
(3) 과잉일반화와 축소화
2) 언어발달에 관련된 요인
Ⅲ. 유아기의 성격 및 사회성 발달
1. 사회적 행동의 발달
1) 친사회적 행동
(1) 친사회적 행동의 발달
2) 공격성
(1) 공격성 발달 이론
(2) 공격행동에 관련된 요인
2. 성역할 발달
1) 성역할 발달 이론
(1) 생물사회적 이론 (Money & Ehrhardt, 1972)
(2) 정신분석이론(Freud)
(3) 사회학습이론(Bandura, Mischel)
(4) 인지발달이론
2) 성역할 고정관념의 발달
3) 새로운 성역할 개념 : 심리적 양성성
Ⅲ. 놀이의 발달
1. 놀이의 기능
1) 신체발달과 놀이
2) 인지발달과 놀이
3) 사회적 발달과 놀이
4) 정서발달과 놀이
2. 놀이유형의 발달이론
1) Parten의 놀이발달
2) Piaget의 놀이발달
3) Erikson의 놀이발달
3. 놀이에 영향을 미치는 요인
1) 성별
2) 부모
3) 상황요인
4. 유아기의 발달이상
1) 아동 정신분열증(childhood schizophrenia)
2) 주의력 결핍․과잉행동 장애(attention defect hyperactivity disorder ; ADHD)
3) 노이로제(신경증)
(1) 야뇨증
(2) 말더듬이(stuttering)
(3) 기관지천식(asthma bronchial)
▶ 학습 내용
▶ 학습 목표
▶ 학습 내용
▶ 학습 목표
2. 운동발달
유아기에는 대근육과 소근육이 발달하고 신경계통이 점차 성숙함으로써 운동능력이 크게 발달한다. 이 시기 운동발달은 신체발달에 영향을 미칠 뿐만 아니라, 사회성 및 지적 발달에도 영향을 준다. 또한 유아기 운동발달은 학령기에 시작될 스포츠나 춤 등의 운동능력 발달에 영향을 미치며, 그 영향은 전생애를 통하여 지속될 수 있다.
1) 이동운동
- 유아기에는 자신의 몸을 움직여 이동하는 이동운동이 급격이 증진되어 안정된 상태
- 2세 : 안정된 자세로 걷고, 뛰어다닐 수도 있음
3세 : 대근육 조절능력이 더욱 증진되어 뛰면서 속도조절, 넓이뛰기, 발을 바꾸어 계단 오르기, 발 끝이나 발꿈치로 걷기가 가능하고, 세발자전거를 탈 수도 있음
4세 : 깡총 뛰기와 깨금발, 거의 실수 없이 공을 잡으며, 공을 머리 위로 던짐. 수영도 가능
5~6세 : 출발, 회전, 멈추기를 효과적으로 함. 줄넘기, 다이빙, 롤러스케이트, 평형대, 두발자전거
2) 미세운동
- 대근육을 사용하는 이동운동과 함께 작은 근육을 사용하는 미세운동도 급격히 발달함
- 유아기동안 미세근육의 성장과 눈과 손의 협응의 발달로 일상생활에 필요한 여러 행동을 획득함
- 2세 : 간단한 물체 끼워 맞추기, 적목으로 탑 쌓기, 책장 넘기기, 크레용으로 직선 그리기
3세 : 눈과 손의 협응 능력 증진, 옷의 단추 풀기, 신발 신기
4세 : 간단한 구조의 옷을 입고 벗음, 손발 씻기, 치아 닦기, 신발 끈 매기, 빗질, 젓가락, 가위질
cf. 3~4세 경 손사용의 선호가 확립되어 90% 이상의 어린이가 오른손잡이로 확립됨
5세 : 사각형과 삼각형 그림, 자신의 이름을 씀, 1~5까지의 숫자를 모방해서 그림, 간단한 공작
6세 : 글자 쓸 수 있음, 20까지의 숫자를 씀, 여러 형태의 도형을 모방해서 그림
- 자조기술(self help skill)의 획득 : 일상생활에 필요한 기본적인 기술을 혼자서 수행할 수 있음
→ 자조기술을 얻기 위해서는 유아가 먼저 사물을 인식해야 하고, 반복적인 감각경험을 쌓아야 함
- 유아그림 발달단계 (Kellogy, 1970)
제 1단계 긁적거리기 단계(2세경) : 뚜럿한 형태가 없는 점이나 선
제 2단계 단순한 형태 단계(2~3세) : 원, 삼각형, 사각형 등의 단순한 형태
제 3단계 무늬단계(3~4세) : 기본적인 형태를 조합한 무늬. 원 속에 X를 그리거나 원 안에 원을 그려 넣음
제 4단계 실제사물단계(5~7세) : 실제 사물을 그리고 사람의 세부도 자세히 묘사함
3) 운동발달과 사회성
- 유아기의 신체적 특징과 운동능력 발달은 교우관계와 자아개념형성에 중요한 영향을 미침
- Erikson(1968) : 아동의 운동발달은 그가 속한 문화를 쉽게 학습하도록 도우며, 어린이가
