분야
hwp< 완전 소중한 ‘환경교육’ >
Ⅰ. 서론
1) 환경교육의 배경
2) 환경교육의 정의
3) 환경교육의 중요성
①21세기 환경위기의 극복은 교육이다.
② 사람들의 환경에 대한 의식변화
③ 인간의 감성과 태도, 가치관 등을 중시하는 교육
4)환경 교육의 필요성
① 환경문제에 대한 올바른 인식과 견해의 문제
② 인간편의적인 환경개념-인간이 환경에 대해 유용성에 기준을 두는 가치관
③ 환경문제 해결에 관한 실제적 지식의 부재
Ⅱ. 국내 환경교육 현황
1. 학교환경교육사업
2. 사회환경교육사업
3. 환경보전 대국민 홍보
Ⅲ. 국내 환경교육의 사례
1. 환경보전시범학교
2. 일반인 대상 환경교육
3. 환경전문인 양성 교육
Ⅳ. 해외 환경교육의 사례
1. 독일
2. 일본
1) 주요 사회환경교육 프로그램
① 공민관의 환경교육
② NPO/NGO에서의 환경교육
③ 국제연대, 네트워크, 온라인을 통한 환경교육
2) 학교환경교육 사례
① 오오모리 학급의 환경교육 실천사례
② 가나자와 초등학교
Ⅴ. 우리나라 환경교육의 문제점 및 개선방안
1. 학교 환경 교육의 문제점
1) 학교 교육과 사회 교육의 연계성과 계속성 부족!!
2) 학교 환경교육 체계의 문제!!
3) 교육의 본질을 외면한 입시위주의 학교 교육제도와 풍도의 문제!!
4) 학교에서의 과목 선택의 문제!!
5) 환경과목 선택에 있어 지역별 편차가 크다는 문제!!
6) 전문성 있는 환경교사 양성책 미흡
2. 학교 환경 교육의 활성화 방안
1) 환경과목을 필수 선택 교과로 지정!!
2) 환경교육은 전문적인 환경교육과정을 이수한 전문교사에게 맡겨져야 한다!!
3) 환경문제에 관한 체계화되고 세분화된 국정 교과서 편찬!!
4) 환경교육의 연계성과 계속성이 필요!!
5) 전문성을 가진 환경교사를 양성과 환경교사 채용의 제도적 장치 필요!!
3. 사회 환경교육의 문제점
1) 학교교육과 사회교육간의 연계성 문제
2) 환경교육의 고착화와 수준 저하 문제!!
3) 기업 이기주의와 기업인 의식의 문제!!
4. 사회 환경교육의 활성화 방안
1) 환경교육의 방법과 내용에 대한 내실화가 필요!!
2) 학교교육과 사회교육간의 긴밀하고 원활한 연계와 환경정보의 공유 필요!!
3) 사회환경교육은 시민운동의 일환으로 정착되어야 한다!!
4) 기업인의 기업윤리의식과 환경보존의식의 고취!!
5) 환경체험학습 지도자 양성과 워크숍의 활성화가 요구!!
5. 정부의 환경 교육의 문제점
1) 환경 업무영역을 환경부 한 부서가 처리해야하는데서의 문제점!!
2) 환경부문의 교육경험 축척의 부족
3) 환경 교육에 관한 법적 제도적 장치의 미흡!!
6. 정부 환경교육의 활성화 방안
1) 환경생태등을 고려한 환경정책이 필요!!
2) 환경 교육에 대한 개발과 홍보가 필요!!
3) 선진국의 사례 연구!!
4) 환경 교육정책의 근본적인 의식의 변화가 필요!!
5) 환경교육법의 제정 추진
Ⅵ. 결론
① 환경문제에 대한 올바른 인식과 견해의 문제
훼손되어 가고 있는 환경에 대한 우려와 관심은 1972년 스톡홀롬에서 개최된 국제인간환경회의에서 처음 공식적으로 표명된 이후 점점더 그정도를 더해가고 있다. 그러나 이런 높아만 가는 환경에 대한 관심에 비해 과연 우리는 우리가 처한 환경이란 현실을 어떻게 개선할 것인가에 대해서는 아직도 회의적이고 환경문제에 대한 원칙적인 인식과 환경오염에 관한 올바른 견해가 아직까지 제대로 정립되어 있지 않다.
② 인간편의적인 환경개념-인간이 환경에 대해 유용성에 기준을 두는 가치관
환경에 대한 인간의 개념은 바로 인간 자신을 축으로 그들에게 가장 이로운 방향으로 규정되었다는 것이 문제이다. 그 대표적인 예로 천연물이 인간으로부터 보호와 육성의 대상이 되기 위해서는 먼저 그것들이 인간에게 유용한지 그렇지 않은 지부터 판별받아야 한다. 우리 한국에서도 70~80년대 구청 앞에 커다랗게 씌어진 “오늘은 쥐잡는 날입니다.”란 플랭카드를 보아 왔다. 결국 인간에게 해를 끼치는 쥐라든가 바퀴벌레는 구제의 대상일지언정 환경의 축에는 끼지도 못하는 것이 되어 버린다. 그렇다고 지금 쥐나 바퀴, 모기와 같은 해로운 것들도 환경의 일부로서 적극 보호하자는 소리는 아니다. 다만 우리의 환경을 보는 시각이 너무 인간 중심적으로 편향되어 있는 것은 아닌가 우리 스스로가 한번 반성해야 한다는 소리다. 자연 생태학 속에서의 인간의 위치는 실제 동식물들에게 있어서는, 우리에게 있어 바퀴벌레나 쥐의 그것과 별다를 바 없지 않을까?
③ 환경문제 해결에 관한 실제적 지식의 부재
구체적인 예를 들어 설명하면 일반적으로 사람들은 산불은 산림보호 차원에서 절대 발생해서는 안될 것으로 여기고 있으며, 정부에서는 산불로 인한 산림훼손을 방지하기 위해 산의 입구마다 산불조심이란 푯말을 써붙여 놓았다. 그러나 과연 산불이 산을 망치는 재앙에 불과한 것인지는 심각하게 생각해 보아야 한다.
산불은 부식물의 연소를 통해 재를 만들고 유기물층의 분해 속도를 증가시킴으로써 영양염류의 공급증대를 가져와 식생안정에 유리한 요인을 제공해 주는 것이다. 또한 삼림자원의 성장에 유리한 묘상제공이라는 측면에서 산불은 인간의 유용성에 비추어 보았을 때 인간생활에 결코 해만 되는 것은 아닐 것이다.
