[교육학] 인지주의 학습이론

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소개글
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목차


1. 서론
1) 인지주의 학습이론의 등장 배경
2) 인지주의 학습이론의 정의


2. 본론
1) 형태주의
(1) 형태주의의 정의
(2) Wertheimer의 이론
(3) 쾰러의 통찰 이론
(4) 톨만의 기호형태설

2) 정보처리 이론
(1) 정보처리 이론
(2) 정보처리 이론을 응용한 교육방법
(3) 정보처리 이론의 의의

3) 인지주의와 행동주의의 차이점

3. 결론 - 학습현장에서 발견되는 인지주의 학습이론의 구체적 시사점

4. 참고문헌
본문내용
(1) 학습자는 적극적으로 그들의 경험을 이해하려고 노력한다.
: 인지학습이론은 학습자가 세상이 어떻게 돌아가는지를 이해하기 위해 적극적으로 노력한다는 믿음에 기초하고 있다. 인지학습이론가들은 인간을 ‘정보를 적극적으로 찾는 목표 지향적인 존재’로 본다(Bransford etal, 2000, p 10)

(2) 이해는 학습자가 알고 있는 것에 의존한다.
: 세상이 어떻게 돌아가는지 이해하려는 노력에서 학습자는 자신이 이미 알고 있는 지식이나 믿음에 근거하여 새로운 정보를 해석한다.

(3) 학습자는 이해를 기록하기보다는 구성한다.
: 학습자는 교사가 말해준 것이나 그들이 읽은 모든 것을 나타난 형태 그대로 기억에 기록하여 행동하지 않는다. 대신에 그들은 듣거나 읽은 내용에 대한 이해를 구성하기 위해 이미 알고 있는 내용을 이용한다. 새로운 정보를 이해할 만한 것으로 만들기 위해 학생은 정보를 극적으로 수정하기도 한다.

(4) 학습에 대한 정의
: 인지적 관점에서 학습은 개인 정신구조의 변화를 의미한다. 개인 정신구조의 변화는 지금까지와는 다른 행동을 할 수 있는 능력을 창조해낸다. 인지적 관점에 따르면 학습은 행동의 즉각적인 변화 없이도 나타날 수 있다. 정신구조가 변화했다는 증거는 훨씬 나중에 나타날 수도 있다는 것이다.
변화하는 ‘정신구조’는 ‘학습자의 머릿속’에 있는 도식, 신념, 목표, 기대 등의 요소를 포함한다. (예 : 교사의 수업에서 A 는 의식적으로 필기해야 한다는 생각을 했고, B 는 모두 도표, 시범에서 얻은 정보를 마음속으로 연결하여 관련을 지으려 했다) 행동주의는 이러한 학생들의 노력을 정확하게 설명하지 못한다.


2. 본론
1) 형태주의
(1) 형태주의의 정의

참고문헌
4. 참고문헌

최신교육학개론(2007), 성태제 등저, 학지사
교육심리학(2005), 任규혁 저, 학지사
교육심리학(2006) Paul Eggen 저 , 학지사
교육심리학의 이론과 실제(2006), 권대훈 저, 학지사
인간의 마음과 행동(2004), 성균관대 응용심리 연구소 저, 박영사
교육학개론(2003), 황정규 등저, 교육과학사
교육방법 및 교육공학(2006) 조규락 등저, 학지사