로그인 | 회원가입 | 장바구니 | 고객센터

대학레포트

마이페이지

충전하기

장바구니 0

레포트 > 교육계열

[교육학] 인지주의 학습이론

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2011.01.11
22페이지 / ppt
2,100원
63원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

[교육학] 인지주의 학습이론

[교육학] 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 비교

학습이론과 교수이론

[교육학]행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론 비교

[교육심리학 1공통] 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명

[교육학이론]행동주의, 인지주의, 인본주의 학습이론

[교육학] 인지주의

구성주의이론(구성주의학습이론)인지발달이론, 사회발달이론, 교수설계이론, 참여학습이론, 구성주의이론(구성주의학습이론)학습모형과 비판

인간행동의심리학적이해_심리학적 학습 원리와 인간의 사고, 인지, 기억과정에 관한 심리학적 연구결과에 비추어볼 때 4차 산업혁명의 시대를 살아가는 우리의 아이들과 젊은 세대들이 어떻게 하면 창의성을 가진 인간으로 성장할 수 있을지, 우리 교육의 문제점과 개선점은 무엇인지에 대한 개인적인 의견을 제시하시오

[체육] [체육] 다중지능 및 학습이론에 기반한 효과적인 체육교수법

소개글

[교육학] 인지주의 학습이론에 대한 자료입니다.

I.서론

i) 인지주의 학습이론의 등장 배경

ii) 인지주의 학습이론의 정의

Ⅱ. 본론

i) 형태주의 이론

1. 형태주의의 정의

2. Wertheimer의 이론

3. 쾰러의 통찰 이론

4. 톨만의 기호형태설

ii) 정보처리 이론

1. 정보처리 이론

2. 정보처리 이론을 응용한 교육방법

3. 정보처리 이론의 의의

iii) 인지주의와 행동주의의 차이점

Ⅲ. 결론

본문내용

- 유일한 강화는 내재적인 것이며 그것은 학습자 문제의 해결에 대하여 통찰을 얻게 될 때 생기는 것이다.

학습은 기호, 형태, 기대의 관계이거나 또는 기호, 의미체 관계이거나 가설형성이라고 함.

학습에 있어서 개인차가 존재.

학습은 어떠한 행동의 결과로써 적절한 목표에 도달할 수 있다는 인식이며, 이렇게 하면 목표에 도달할 수 있다는 기대가 성립하는 것. (이른바, 인지지도)

톨만은 문제사태의 인지를 학습에 있어서 가장 필요한 조건이라고 생각하였다. 그는 학습의 목표를 ‘의미체’라 하고 그것을 달성하는 수단이 되는 대상을 ‘기호’라고 부르고, 이 양자간의 수단, 목적 관계를 ‘기호-형태’라고 칭함.

① 학생의 감각기억의 흔적이 사라지는 것을 막기 위해 두 번째 자극을 주기 전에 하나의 자극에 주의집중 할 수 있는 기회를 제공하라

② 학생들의 단기기억에 과부하가 걸리지 않도록 수업을 안내한다.

③ 자동화를 발달시키기 위한 연습을 자주 시키고, 언어와 시각 자료도 정보로 제시한다.

④ 학생들의 도식을 발달시키기 위해 개념들 사이의 관계와 새로운 개념과 과거 이해 사이의 관계를 학생들이 탐색할 수 있도록 장려한다.
대표적 비판점 두가지가 존재

1. 학습자의 정서와 같은 개인적 요소와 학습이 일어나는 사회적 맥락을 고려하는데 실패

2. 인지학습이론 원리 중 하나였던 학습자들이 자기 자신의 이해를 구성한다는 점을 충분히 강조하지 못함

참고문헌

참조문헌

최신교육학개론(2007), 성태제 등저, 학지사
교육심리학(2005), 任규혁 저, 학지사
교육심리학(2006) Paul Eggen 저 , 학지사
교육심리학의 이론과 실제(2006), 권대훈 저, 학지사
인간의 마음과 행동(2004), 성균관대 응용심리 연구소 저, 박영사
교육학개론(2003), 황정규 등저, 교육과학사
교육방법 및 교육공학(2006) 조규락 등저, 학지사

#인지주의 #학습이론 #인지 #주의 #교육학

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료