![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0001.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0002.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0003.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0004.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0005.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0006.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0007.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0008.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0009.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0010.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0011.gif)
![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0012.gif)
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![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0014.gif)
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![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0016.gif)
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![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0018.gif)
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![[유아놀이지도] 성별에 따른 유아의 놀이-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/493/492737-0020.gif)
분야
hwpⅠ. 놀이에서의 성별 차이
1. 연령과 성에 따른 놀이행동차이
2. 성별에 따른 놀이유형
3. 그 밖의 놀이행동차이
Ⅱ. 성별 차이가 나타나는 원인
Ⅲ. 성별에 따른 색채 선호도와 그에 따른 완구 선택
1. 성별 색 자각
2. 성별 색채 선호도
3. 성별 선호색과 모방용 놀이 완구의 색채
Ⅳ. 남녀 놀이의 구분에 따른 장․단점
Ⅴ. 부록 : 성별에 따른 유아양육법 및 놀이
※ 참고문헌
유아의 성별에 따라 놀이방식에 뚜렷한 차이를 보인다. 이러한 성 유형화 현상을 두고 크게 세 가지 견해로 설명할 수 있다.
첫 번째 견해는 남녀 생물학적 발달의 차이로 동물을 비롯한 모든 종의 남자는 여자보다 탐색적인 행동을 많이 하는 생득적 특징을 지니고 있다는 점이다.
두 번째 견해는 Bem(1981)의 유아가 인지 발달을 하면서 자신의 성이 변하지 않는다는 ‘성 항상성’을 갖고 이를 기초로 하여 성에 대한 역할과 정보를 얻고 이것을 확장시키는 과정이 놀이에 반영되는 것으로 보는 견해이다. Bauer(1993)는 유아가 성 역할을 익힐 때 사회문화적 신념의 영향을 받으면서 사회 관습에 순응한다고 보았다. 따라서 자신과 같은 동성의 집단행동에 일치함으로써 소속감을 느끼고 또래로부터 긍정적인 강화를 받게 되고, 다른 성에 대한 특징을 따라하는 것에는 부정적 강화를 받게 된 결과라 보고 있다. 놀이성 유형을 근거로 해서 성차를 비교해 보면, 남아는 주로 적극적 놀이형에 속하는 신체적 자발성을, 여아는 주로 정적이고 소극적인 놀이형에 우세한 것으로 보고되었다. 또한 Ross(1971)는 친구의 영향을 받아서 놀이에 성별 차이가 나타난다고 주장하였다. 특히 남아들은 남자친구가 전통적인 성 역할에 맞지 않는 놀이를 하지 못하도록 견제하는 역할을 한다고 밝혔다.
세 번째 견해는 부모 또는 교사가 유아에게 보상과 처벌을 가함으로써 성 역할 행동을 가르친다는 점인데, Rheingold와 Cook(1975)는 놀이에서의 성별차이가 부모의 태도 때문이라고 주장하였다. 즉, 부모들은 딸의 방에는 인형과 소꿉놀잇감을, 아들의 방에는 교통기관 놀잇감과 운동놀이기구를 준비해 주는 등 차별을 하기 때문에 남녀의 놀이나 놀잇감 선호에 차이가 나타난다고 밝혔다. 그리고 Fagot(1977)는 어린이가 어렸을 때부터 성 유형화된 놀이를 하는데 대해 교사의 영향력을 지적하였다. Fagot의 연구 결과에 의하면 교사는 부모와 마찬가지로 어린이가 전통적인 성 역할에 부합되는 놀이를 동성의 친구와 하도록 부추기는 경향이 있었다.
Ⅲ. 성별에 따른 색채 선호도와 그에 따른 완구 선택
1. 성별 색 자각
인간은 사회학적, 심리학적, 생리학적으로 남녀 양성간의 결정적인 차이가 있다. 이를 성
• 권세경·장미아 공저(2004), 「영유아 놀이지도」, 동문사
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• 박찬옥·정남미·곽현주 공저(2008), 「놀이지도」, 정민사
• 이순희·김미애·김희동 공저(1997), 「영아를 위한 놀이지도」, 교육아카데미
• 지성애(1998), 「유아놀이지도」, 정민사
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• 전정희(2001), 「유아를 위한 모방용 놀이 완구의 색채 조사-성별 색채 선호 경향을 중심으로」, 건국대학교 디자인대학원, 디자인학 석사학위논문, p.27-44
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• 글 misuk2055 | 여섯살, 내 아이의 이성친구/웅진코웨이 정수기렌탈가격비교
• 위즈아일랜드 교육원(www.wizisland.co.kr), 김종석(뚝딱이 아빠, 놀이전문가), 맘스쿨 교육팀(www.momschool.co.kr) 글 이은영, 오정림 기자
• 글 배주현 기자 가족이야기 가족이야기 2008년 05월호 [ 남자 아이 & 여자 아이 ]
http://minihp.cyworld.com/pims/main/pims_main.asp?tid=30063209&urlstr=visi&item_seq=37722593&board_no=9&urlstrsub=search&seq=9
