[e러닝산업] 온라인교육의 미래

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소개글
[e러닝산업] 온라인교육의 미래에 대한 자료입니다.
목차
1. 서론
·• e러닝의 등장 및 정의
2. 본론
• e 러닝의 이용 현황
• E러닝의 장단점
3. 결론
온라인 교육의 미래, 앞으로의 수요,
본문내용
1. 서론
·• e러닝의 등장 및 정의
EBS 수능 인터넷 강의로 e러닝에 대한 관심이 높아진 가운데, 500억원의 매출을 기록한 e러닝 서비스 기업이 등장했는가 하면, 평생교육의 장으로 등장한 사이버대학의 첫 졸업생이 배출되기에 이르렀다. 또한 집에서 청소를 하던 아주머니가 컴퓨터 앞에 앉아서 영어회화 공부를 하고, 도서관에서 학생은 책 대신 노트북을 올려놓고 수업을 듣는 광경은 이제 낯선 것이 아니다.
e러닝은 1990년대 후반부터 인터넷 사용자의 폭발적인 증가와 IT기술의 발달과 더불어 성장하기 시작했다. 특히 한국은 초고속 인터넷 망이 잘 구축되어 있어 교육 훈련 목적의 콘텐츠 및 교육 프로그램을 효과적으로 전달할 토대가 잘 갖추어져 있다. 또한 외환위기 이후 대기업을 중심으로 비용절감 차원에서 e러닝 시스템이 도입되었고, 그 후 노동부의 인터넷 통신 훈련(1999년), 교육부의 사이버대학 개교(2001년)와 EBS수능 인터넷 강의(2004년) 등과 같은 정부의 적극적인 지원에 힘입어 사용자가 급격히 증가하였으며 사회의 인식도 변화하면서 오프라인 교육의 일부분을 대체하고 있다.
e러닝이란 ‘전자적 수단, 정보통신 및 전파, 방송기술을 활용해 이루어지는 학습’을 말한다. 여기에는 인터넷, 인트라넷, 익스트라넷 등을 기반으로 하는 ‘온라인 학습’ 외에도 CD타이틀, MP3 등과 같은 형태의 디지털 교육 콘텐츠를 활용하는 ‘컴퓨터 기반 학습’ 방송통신대학, 교육방송을 이용한 ‘방송,통신 학습’ 등이 있다.
본 17조는 현재 가장 사회의 이슈로 떠오르고 있는 EBS 수능 인터넷 강의에 대하여 조사하였고, 교육 인적 자원부가 실시한 객관식의 설문조사 결과와 더불어 인터넷 강의를 이용하고 있는 고등학생들을 대상으로 직접 심층 면접을 진행하여, 객관식 문항을 중심으로 하는 설문조사의 피상적인 응답외에 좀 더 심도 있는 자료를 얻고자 하였다.
그리고 EBS 수능 강의를 통하여 온라인 학습의 전체적인 모습을 파악하기는 역부족이라고 판단, 온라인을 통한 TOEIC 및 대기업의 교육훈련에 대해서도 후반부에 다루고자 한다.

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