![[교육공학] 교수매체-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0001.gif)
![[교육공학] 교수매체-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0002.gif)
![[교육공학] 교수매체-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0003.gif)
![[교육공학] 교수매체-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0004.gif)
![[교육공학] 교수매체-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0005.gif)
![[교육공학] 교수매체-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0006.gif)
![[교육공학] 교수매체-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0007.gif)
![[교육공학] 교수매체-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0008.gif)
![[교육공학] 교수매체-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0009.gif)
![[교육공학] 교수매체-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0010.gif)
![[교육공학] 교수매체-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0011.gif)
![[교육공학] 교수매체-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0012.gif)
![[교육공학] 교수매체-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0013.gif)
![[교육공학] 교수매체-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/499/498628-0014.gif)
분야
hwp제 1절 교수매체의 특성 및 종류
(1) 교수매체의 4가지 속성
2) 교수매체의 변화와 발전
3) 교수매체의 역할
(1) 벌로의 SMCR 모형
(2) 쉬람의 의사소통 모형(1954)
4) 교수매체의 종류
(1) 호반과 데일의 분류
(2) 상징체계에 따른 분류
(3) 데이터의 속성에 따른 분류
5) 교수매체 활용의 필요성
(1) 구체적 경험 대 추상적 경험
(2) 주의 획득과 동기 유발
제 2절 교수매체의 선정
1) 교수매체 선정시 고려사항
(1)매체선택에 영향을 주는 요인
2) 매체활용 모형
(1) ASSURE 모델
제 3절 교수매체 자료의 제작과 활용
1) 텍스트 설계 원리
(1) 타이포 그래피
(2)자료의 구성
2) 시각자료 설계 원리
(1) 시각자료의 역할
(2) 시각자료 설계의 목적
(3) 시각자료 설계의 원리
3) OHP
(1) OHP특성
(2)OHP구조 및 설치
(4) TP 자료 활용법
4) 컴퓨터 프로젝터
(1) 컴퓨터 프로젝터의 특성
(2) 컴퓨터 프로젝터의 구조와 설치
교수매체는 정확하고 효율적인 교육적 의사소통을 위한 매개체의 역할을 한다. 교수 행위와 학습행위도 하나의 나눔의 과정으로 볼 수 있으며, 교수 매체는 이러한 나눔의 과정을 도와주는 전달 수단이 된다.
(1) 벌로의 SMCR 모형
벌로는 커뮤니케이션의 과정에서 필요한 요소를 송신자(S), 메시지(M), 경로(C), 수신자(R) 4개로 구분하였다. 송신자와 수신자를 이해할 때 시각과 청각 등 의사소통 경로에 비중을 두기보다는 송신자와 수신자의 의사소통 기술, 태도, 지식수준, 사회체계, 문화양식과 메시지의 내용, 요소, 처리, 구조 및 코드 등에 따라 메시지의 전달 정도가 달라질 수 있다는 것을 보여준다. 또한 메시지는 ‘내용, 요소, 처리, 구조, 코드’ 등으로 구성되며, 이러한 메시지는 ‘시각, 청각, 촉각, 후각, 미각’ 등에 의해서 전달된다. 그리고 메시지 전달 과정에서 ‘잡음’은 중요한 변인으로 설정되어 있지 않다.
(2) 쉬람의 의사소통 모형(1954)
컴퓨터 통신에서 MODEM을 사용하여 정보를 송․ 수신하는 과정과 매우 유사하다.
정보를 보내는 쪽의 컴퓨터는 디지털 신호를 아날로그 신호로 변환한 다음 전화선, 즉 통신의 경로를 통해 변환된 신호를 전달한다. 쉬람의 커뮤니케이션 과정 모형은 컴퓨터 통신에서와 같이 송신자가 보내는 메시지가 통신경로를 통하여 수신자에게 전달되는 과정을 부호화, 해독, 경험의 장, 잡음과 피드백의 개념을 사용하였다.
의사소통 과정에서 송신자가 자신이 전달하고자 하는 지식이나 기술, 가치를 언어적, 비언어적, 또는 시청각적 형태로 제시하면 수신자는 그 기호를 해독하여 의미를 산출하고 이해한다. 이때 메시지는 의사소통의 채널을 통해 전달되는데 이 채널의 역할을 하는 것이 바로 매체이다. 이 때 메시지의 정확성에 영향을 주는 요소가 소음이다. 소음은 교실의 환경과 집
