[국어과 교육평가 연구] 중학교 1학년 평가 문항 개발

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소개글
[국어과 교육평가 연구] 중학교 1학년 평가 문항 개발에 대한 자료입니다.
목차
목 차
Ⅰ. 평가 문항 시험지 (파일 첨부)
1. 평가 대상 : 중학교 1학년
1.1 대상 선정 이유

2. 출제 범위

3. 출제 영역

4. 문항 개발 논의 절차

Ⅱ. 평가 문항 제작 과정
1. 1번, 2번 문항

2. 3번, 4번 문항
3. 5번, 6번 문항
4. 7번, 8번 문항
5. 9번, 10번 문항
‣ 문항 제작 과정 (문법 영역)
6. 11번 문항
Ⅱ. 평가 문항 해설
1. 1번, 2번 문항 해설

2. 3번, 4번 문항 해설

3. 5번, 6번 문항 해설

4. 7번, 8번 문항 해설

5. 9번, 10번 문항 해설

6. 11번 문항 해설


본문내용

‣ 문항 제작 과정 (문법 영역)
문항 유형
선택형 > 배합형
내용 영역
문장 쓰기 및 구성
행동 영역
적용
출제 범위
중학교 국어 1-2〔2.우리말 탐구 (1)품사의 분류와 특성(pp.54-71)〕 박영목 외 12인(2010), 《중학교 국어 1-2》, 천재교육.

성취 기준
[7-문법-(3)] 품사의 개념, 분류 기준, 특성을 이해한다. 교육과학기술부(2008), 『2007년 개정교육과정 중학교 교육과정 해설 -국어-』, 교육과학기술부.




첫번째

10. 제시된 예문에서 밑줄 친 단어와 같은 성질의 단어를 에서 골라 쓰시오.





달리다 걷다 장구 가야금 가다 꽹과리 너무 어머나 깨끗하다 크다
어둡다 사랑 옛 천천히 나 빨갛다 둘째 무척 이/가 새


⑴ 나는 아침마다 신문을 읽는다. ……………………… ( 달리다, 걷다, 가다 )
⑵ 미혜는 매우 친절한 학생이다. ……………………… ( 너무, 천천히, 무척 )
⑶ 의리가 있어야 진정한 친구이다. …………………… ( 장구, 가야금, 꽹과리, 사랑 )
⑷ 내 동생은 키가 크고 얼굴이 하얗다. ……………… ( 깨끗하다, 크다, 어둡다, 빨갛다 )
⑸ 헌 옷인데도 마치 새것 같다. ……………………… ( 옛, 새 )



두번째

수정 내용
ㆍ문제의 길이에 따른 순서를 조절함.
ㆍ한 문제에 정답이 세 개씩 들어갈 수 있도록 를 조정함.
〔수정 전 : ⑴1개 미달 ⑵, ⑶적절 ⑷, ⑸1개 초과〕
10. 제시된 예문에서 밑줄 친 단어와 같은 성질의 단어를 에서 골라 쓰시오.





달리다 걷다 장구 아 가다 꽹과리 너무 어머나 깨끗하다 크다
모든 사랑 옛 천천히 나 빨갛다 둘째 무척 이/가 새


⑴ 헌 옷인데도 마치 새것 같다. ……………………… ( 옛, 새, 모든 )
⑵ 나는 아침마다 신문을 읽는다. ……………………… ( 달리다, 걷다, 가다 )
⑶ 미혜는 매우 친절한 학생이다. ……………………… ( 너무, 천천히, 무척 )
⑷ 의리가 있어야 진정한 친구이다. …………………… ( 장구, 꽹과리, 사랑 )
⑸ 내 동생은 키가 크고 얼굴이 하얗다. ……………… ( 깨끗하다, 크다, 빨갛다 )