분야
hwpⅠ. 서론
1. 다문화 가정의 개념
2. 다문화 가정의 증가배경 및 현황
3. 다문화 가정 자녀가 겪는 일반적인 문제점
Ⅱ. 본론
1. 연구 가설 설정
① 다문화 가정의 부모-자녀 친밀도가 자녀에게 미치는 영향
② 다문화 가정의 부모의 언어 능력이 자녀에게 미치는 영향
2. 연구 방법
3. 연구 대상
4. 연구 내용
① 부모-자녀 친밀도 수준
② 자녀의 자기 효능감 수준
③ 자녀의 학교 적응도 수준
④ 부모의 한국어 구사 능력 수준
5. 연구 결과 해석
① 부모-자녀 친밀도 수준에 따른 자녀의 자기 효능감
② 부모-자녀 친밀도 수준에 다른 자녀의 학교 적응도
③ 부모의 한국어 구사 능력 수준에 따른 자녀의 자기 효능감
④ 부모의 한국어 구사 능력 수준에 따른 자녀의 학교 적응도
Ⅲ. 결론
참고문헌
설문지 첨부
유아의 언어능력은 다른 행동 특성과 마차가지로 환경과의 상호작용에 의해서 발달하며 특히 유아와 가족구성원과의 상호작용에서 보다 직접적인 영향을 받는다. 주 양육자인 어머니가 유아에게 말을 많이 하는 것이 유아의 어휘발달을 촉진하게 되는데 예를 들어, Barret,Harris와 Chasin(1992)은 아동의 첫 10단어가 아동의 어머니가 가장 빈번하게 사용하는 단어들과 밀접한 관계가 있다고 하였으며, 어머니가 언어로 유아에게 긴 문장으로 의사를 명확하게 제공될 때 유아의 다양한 어휘발달이 촉진된다고 보고하였다
나. 다문화 가정의 부모의 언어 능력이 자녀에게 미치는 영향
아동의 학교적응에 관한 연구를 살펴보면 아동의 학교적응에 미치는 가족의 중요성이 강조되고 있으며, 가족 내의 인간관계 중 부모-자녀관계는 가장 기본적이고 영구적인 관계로 인간의 성장 발달에 가장 중요한 결정요인의 하나로 간주된다.(제갈종기, 2007)그런 면에서 가정에서 이중문화를 경험하는 다문화가정의 자녀들에게 부모-자녀 친밀감은 중요한 요인이다. 부모와의 애착관계를 얼마나 잘 형성하였는가는 다문화가정 자녀들이 사회, 즉 학교에서 많은 사람들과의 관계를 원활하게 맺어나갈 수 있는가에 상당한 영향을 미칠 것이다.
2. 연구 방법
이정순(2001) “다문화 가정의 아동과 일반 아동의 언어 발달 차이에 대한 비교 연구” 미출판 석사학위 논문, 초당대학교 대학원
오성숙(2009) “다문화가정 어머니 개인변인, 가정환경자극과 유아 언어능력의 관계” 미출판 석사학위 논문, 대구대학교 대학원,
정순연(2008) “다문화가정 어머니의 한국어 능력과 유아 언어 능력과의 관계” 미출판 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육대학원
김인창(2009) “다문화가정 자녀의 자기효능감과 부모-자녀 친밀감이 학교적응에 미치는 영향”
고양시에 거주하는 엄마의 국적이 일본인인 다문화가정 자녀를 중심으로 미출판 석사학위 논문, 선문대학교 대학원
다문화 가정의 부모-자녀관계와 부모의 언어능력이 그 자녀에게 미치는 영향[1].hwp
박은혜(2010) “다문화가정 아동이 지각한 부모의 양육태도 및 사회적지지가 학교적응에 미치는 영향“ 미출판 석사학위 논문, 경북대학교 대학원
