분야
pptx1. 연구 가설 설정
2. 연구 방법 및 연구 대상
3. 연구 내용
4. 연구 결과 해석
1. 논의 및 결론
→ 언어 발달 늦어짐
부모의 문화적 정체성과 한국 사회의
문화적 정체성이 다름 → 문화 충돌
다른 생김새, 서투른 한국어 → 따돌림
연구 방법
문헌 조사, 설문 조사, 인터뷰
연구 대상
서울시 마포구, 서울시 은평구에 거주하는
다문화 가정 자녀
연령 : 초등학교 1학년 - 6학년
총 설문 대상자 수 : 33명
또래에 비해서 언어발달에서 독해능력이 떨어짐.
초반에 학교생활에 적응하는데 어려움을 겪고 또래들과 잘 어울리지 못하는 경향을 띔.
또래에 비해서 위축되어 있으며 자기 효능감 수준이 낮음.
이정순(2001) “다문화 가정의 아동과 일반 아동의 언어 발달 차이에 대한 비교 연구” 미출판 석사학위 논문, 초당대학교 대학원
오성숙(2009) “다문화가정 어머니 개인변인,가정환경자극과 유아 언어능력의 관계” 미출판 석사학위 논문, 대구대학교 대학원
정순연(2008) “다문화가정 어머니의 한국어 능력과 유아 언어 능력과의 관계” 미출판 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육대학원
김인창(2009) “다문화가정 자녀의 자기효능감과 부모-자녀 친밀감이 학교적응에 미치는 영향 -고양시에 거주하는 엄마의 국적이 일본인인 다문화가정 자녀를 중심으로” 미출판 석사학위 논문, 선문대학교 대학원
박은혜(2010) “다문화가정 아동이 지각한 부모의 양육태도 및 사회적지지가 학교적응에 미치는 영향“ 미출판 석사학위 논문, 경북대학교 대학원
