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[국어논리 및 논술교육론] 논술의 현장 교육 설계와 실행

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2011.03.09
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소개글

[국어논리 및 논술교육론] 논술의 현장 교육 설계와 실행에 대한 자료입니다.

목차
1. 논술교육의 설계 - 고등학교 3학년 대상
(1) 논술 교육 계획
(2) 수업의 실행
2. 논술교육의 설계 - 고등학교 1학년 대상
(1) 논술 교육 계획
(2) 수업의 실행

본문내용

▷ 논거 구성
(가) 사이버 반상회가 공동체의식 고취에 유리하다
(가능한 논거)
① (기존의 반상회와는 달리) 사이버 반상회는 공간의 제약을 덜 받으므로 더 많은 사람이 참여할 수 있다.
(← (라) “야간에도 일을 해야 하는 경우가 많아 정상적인 반상회 개최가 극히 어려운 형편이었다.” / “평소 만나기 어려운 이웃들이 함께 의견을 나누는 화합의 장도 마련할 수 있었다.”)
② (기존의 반상회와는 달리) 사이버 반상회는 얼굴을 직접 대하는 만남이 아니므로 처음 만나는 사이라도 덜 서먹하고 분위기에 휩쓸리지 않고 누구든지 자유롭게 의견을 나눌 수 있다.
(← (라) “공동체적인 유대 관계가 제대로 형성되지 않[았기 때문에] 몇몇 주도적 인사들에 의해 다분히 형식적으로 소집, 진행된 경우가 태반이다.” / “사후 의견이 분분하여 공정성이나 신뢰성을 확보하기가 어려운 것이 사실이다.”)
③ (기존의 반상회와는 달리) 사이버 반상회에서는 게시판을 통해 (문자로) 의사소통을 하므로 정보 전달 및 축적, 토론과 협의에 유리하다.
(← (라) “지역과 이웃 주민들에 관한 정보의 부재로 인해 몇몇 주도적 인사들에 의해 다분히 형식적으로 소집, 진행되는 경우가 태반이다.” / “각 단지의 일정을 미리 사이버 공간에서 조율함으로써 행사와 관련하여 구성원 간의 서먹한 감정이나 불필요한 갈등까지 방지할 수 있었다.”)
④ (기존의 반상회와는 달리) 사이버 반상회는 늘 열려있으므로 공동의 문제에 대해 미리 조율하고 수시로 의견교환이 가능하다.
(← (라) “공동관심사 위주의 게시판 운영 및 정부 자료 업그레이드를 수시로 실시하였다. 그 결과 사이버 공간을 통해 정부 시책 및 공지사항에 대한 토론과 협의가 자유롭게 이루어졌으며 평소 만나기 어려운 이웃들이 함께 의견을 나누는 화합의 장도 마련할 수 있었다.”)

(나) 기존의 반상회가 공동체의식 고취에 유리하다
(가능한 논거)
① (사이버 반상회와는 달리) 기존의 반상회는 몸과 몸이 직접 만나는 방식의 만남이므로 친밀감 형성에 유리하다. (← (다) “우리 모두는 이런 것들이 왠지 서로 얼굴을 맞대고 즐기는 것이 주는 따스함이나 친밀성을 결여하고 있다고 생각하며 또 그렇게 느낀다.”)
② (사이버 반상회와는 달리) 기존의 반상회에서는 신체 언어를 사용할 수 있으므로 오해나 혼란의 여지가 적다. (← (다) “온라인 커뮤니케이션은 전통적인 형태의 커뮤니케이션보다 상호간에 오해나 혼란, 그리고 상처를 더 많이 초래하는 것처럼 보인다.”)
③ (사이버 반상회와는 달리) 기존의 반상회는 얼굴을 맞대고 서로를 배려하는 분위기에서 진행되므로 상처를 주거나 공격적이거나 각자의 이익만을 앞세우는 일이 적다.
(← (다) “공격적이거나 상대방에게 상처를 주는 이메일이 직장 내에서 사용되는 것이 직장 내 관계를 심하게 훼손시킨다고 답하였다.”)
④ 사이버 반상회는 젊은 층에게만 익숙한 데 반해 기존의 반상회는 인터넷 사용에 서투른 계층까지 포용할 수 있다. (← (라) “주민 대다수가 신규 전입한 젊은 측이라는 점에 주목하여”)

참고문헌

김혜진(2009), 「문학작품과 시사문제를 연계한 논술 교육 방법」, 아주대학교 석사학위
논문.
노호원(2007), 「바람직한 논술 교육을 위한 방향성 탐구」, 새국어교육 76호.
임진세(2008), 「영화를 활용한 통합 논술 교육 : 한국 근현대사를 중심으로」, 숙명여자
대학교 교육대학원 석사학위 논문.
윤문원(2007), 『영화 속 논술 1, 2』, 세종서적

고전문학연구회 옮김(2000), 『홍길동전』, 백암
도스토예프스키 저; 이철 역 (1994), 『죄와 벌』, 범우사
빅톨 위고(Hugo, Victor) 저 ; 강영길 역. (1992), 『레 미제라블』, 일신서적출판사

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