분야
hwpⅡ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 필요성
Ⅲ. ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 적용 사례
1. 학교에서 ICT활용 교수․학습 자료 적용
2. 가정에서 ICT활용 교수․학습 자료 적용
Ⅳ. 향후 ICT활용 교수학습자료(지도자료)의 과제
1. ICT 활용 교육의 활성화에 교사가 의지와 신념을 가지고 임하자
2. 정보 공유에 최선을 다하자
Ⅴ. 수학과 ICT활용 교수학습자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
5. 자료의 교육적 효과
6. 일반화 방안
Ⅵ. 도덕과 ICT활용 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 효과
1) 학생에게 기대되는 효과
2) 교사에게 기대되는 효과
4. 일반화 방안
Ⅶ. 사회과 ICT활용 교수학습자료(지도자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
참고문헌
지식정보화사회에서는 가치 있는 정보를 선택하고 활용하며, 새로운 지식을 창출하는 것이 어느 때보다 중요시되고 있다. 사이버 공간의 급속한 확장과 인터넷 이용의 증가에 따라 국민 개개인의 컴퓨터와 인터넷 활용 능력은 국가 경쟁력 확보와 삶의 질 향상에 필수 요소라고 생각한다.
따라서 미래사회를 선도할 우리 학생들에게는 정보통신 매체를 활용한 다양한 ICT활용 교육이 꼭 필요하다. 이러한 교육 패러다임 대전환에 따라 교사들은 학생들의 학습동기를 유발하고 지적호기심을 자극하여 수업목표를 충실히 달성하기 위한 멀티미디어 교육자료 개발에 여념이 없을 것으로 사료되고 있다.
선생님들의 교육활동을 적극 돕기 위하여 우리 원에서는 교과교육 연구회의 컴퓨터 활용 능력이 우수하고 교과 전문성이 높은 선생님들을 중심으로 연구팀을 구성하여 28종의 ICT활용 교수-학습 자료를 연구개발하였다.
이번에 개발보급하는 ICT활용 교수-학습 자료는 여러 면에서 유연하고 다양한 학습활동을 제공하려고 노력하였다. 화려한 화면 구성이 아닐지라도 수업방법 개선을 위해서 애쓰시는 선생님들이 직접 수업을 하면서 공동 제작한 것이기에 매우 실질적이고 값진 교육자료라고 생각된다.
특히 이 자료들은 Web 형식으로 제작되어 학교 현장에서 인터넷을 통한 수업이 가능할 뿐만 아니라, CD로 활용하면 자동 실행될 수 있도록 구성하였다. 해당 교과 선생님들께서는 학교 실정이나 학생 수준에 적합하게 변형하거나 재구성하여 사용하면 더욱 효과적일 것이다.
밀양여자중학교(2001), 중등 도덕과의 ICT활용에 따른 교수·학습모형 및 과정안 개발
봉산초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안
이찬규(2001), ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물
인천광역시 교육과학연구원(2001), ICT활용 교수-학습 과정안 자료집
한국교육학술정보원(2002), ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등)
