분야
hwpⅡ. 특별활동교육과정의 목표
1. 총괄목표
2. 하위목표
Ⅲ. 특별활동교육과정의 성격
Ⅳ. 특별활동교육과정의 영역별 내용
1. 자치 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
2. 적응 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
3. 계발 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
4. 봉사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
5. 행사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
Ⅴ. 특별활동교육과정과 창의력
Ⅵ. 특별활동교육과정의 사례(창의성증진프로그램)
1. 개요
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 특별활동교육과정의 평가
1. 특별활동 평가의 특징
2. 특별활동 평가의 방법과 절차
Ⅷ. 특별활동교육과정의 방법
참고문헌
‘국제화·개방화 시대’라는 말이 유행하고, 그에 따라 국가 경쟁력 강화라는 말이 어디서나 강조되고 있다. 국가 발전의 양대 축이 경제와 교육이라면 교육계 내부에서도 국가 경쟁력 강화라는 말이 최근의 교육 개혁 논의와 맞물려 심심치 않게 거론되고 있는 것은 당연한 일이다. 더구나 국가 경쟁력 강화라는 말이 교육의 질 향상이라는 말과 맞물리면서 교육 개혁의 기본 방향에도 많은 영향을 미치고 있다. 그 대표적인 것으로 고교 입시 부활 문제가 있다.
물론 국가 경쟁력 강화라는 목표는 현재 교육 개혁을 둘러싼 논의에서는 일차적으로 대학 교육의 질적 강화라는 측면에 맞추어져 있다. 하지만 대학 교육 자체도 중등 교육의 연장선상에 있다는 의미에서, 그리고 최근 들어 다시 논란되고 있는 고교 평준화의 문제점들과 결합되면서 국가 경쟁력 강화라는 논리는 고교 입시 부활론의 한 중요한 근거가 되고 있다. 고교 입시 부활론은 최근 ‘교개위’가 내놓은 사립의 학생 선발권 부여 문제와 맞물려 조만간 전 국민적 논란거리로 등장할 것으로 보인다. 고교 입시 부활이 가져올지도 모르는 비인간적 입시교육이니 하는 교육적 역기능은 일단 뒤로하더라도, 우리는 그것이 과연 국가 경쟁력 강화를 위해, 그리고 교육의 질 향상을 위해, 반드시 필요한 것이고 올바른 방향인가 하는 점에서 회의적인 것이다.
박경묵, 특별활동 운영론, 서울 : 양서원, 2000
유광찬 외, 특별활동과 재량활동의 탐구, 교육과학사, 2006
유광찬, 특별활동 교육론-제7차 교육과정, 서울 : 교육과학사, 1999
유광찬 외, 특별활동 지도 프로그램 개발, 교육인적자원부 교사교육프로그램개발과제, 2003
이규은, 특별활동 교육과정의 이론과 실제, 동문사, 2004
