분야
hwpⅡ. 학습지교사의 복무규정
Ⅲ. 학습지교사의 근무형태
Ⅳ. 학습지교사의 인식
Ⅴ. 학습지교사의 노동조합
Ⅵ. 학습지교사의 피해 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
학원의 설립 운영에 관한 법률 제 2조 1항에 따르면, 법적인 정의는 사인이 다수에게 30일 이상의 학습 과정(교습 과정의 반복으로 교습 일수가 30이상이 되는 경우를 포함한다)에 따라 지식, 기술(기능), 예능 또는 체육을 교습하거나 30일 이상 학습장소로 제공되는 시설을 말한다. 유아를 대상으로 한 학원은 연구자들에 따라 다양하게 분류가 되어진다. 선행연구를 기초로 연구자는 학원의 종류를 다음과 같이 분류하였다. 한글, 국어, 영어, 수학, 종합학습지, 한문, 과학, 색칠공부, 글쓰기, 속셈, 리틀 푸르넷, 동화구연, 종이 접기, 바둑, 서예, 컴퓨터, 레고 닥터, 웅변, 발표력, 연극, N.I.E, 피아노, 바이올린, 미술, 동요, 도예, 만화, 아마데우스 클래스, 오르프 교수법, 스즈끼 교수법, 코다이 유아음악교실, 시찌다, 프뢰벨 은물, 칼비테, 영재, 오르다, 비츠, 마인드맵, 하바, 몬테소리, 호크바 전뇌 프로그램, 창의성 사고력, 좌우뇌 E.Q개발, 뫼비우스 사고력, 수영, 발레, 태권도, 리듬체조, 축구, 고전무용, 체능단, 지각운동센터, 스케이트, 짐보리, 동작놀이, 지그재그이다. 학원교육의 문제점은 기능위주나 교과별로 지도하는 것 이외에 교사의 자질부족을 들 수 있는데, 고등학교 졸업자라도 인가된 학력과 경력 및 해당분야의 자격증만으로도 강사자격을 인정받는다. 교원 자격증 소지자는 모든 과목을 가르칠 수 있지만 현직교육이나 연수는 전혀 이루어지지 않는 실정이다(사설학원의 설립에 관한 법률 시행령, 1987, 12, 31). 시설 면에서 보면 좁은 공간에서 체형에 맞지 않는 책상과 걸상을 사용함으로써 신체발달에 저해를 가져올 수 있다. 또한 운동장 등 놀이시설이 없고 채광과 환기가 안 되고 청결시설도 모자란다. 게다가 계단이 성인위주로 되어 있어 유아에게는 더욱 위험하고 주변 환경도 비교육적인 것으로 나타났다.
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반춘기, Program 학습지에 의한 수학지도, 조선대학교 교육학과 석사논문, 1983
이종재, 교사론, 서울 : 교육과학사, 2006
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한겨레, 임용·해고 교장손에 `숨죽인` 기간제 교사, 2003
