분야
hwp1. 다른 영역과의 통합학습
2. 알맞은 해설
3. 설명의 시기와 감상 곡 제시
4. 시각 자료 활용법
5. 체크리스트 활용법
Ⅱ. 역할놀이교육지도(수업, 학습)
1. DRAMA 와 ROLE - PLAY
2. ROLE - PLAY의 특성
3. ROLE - PLAY의 활용
1) 영어 말하기 대회
2) TPR수업의 초기활동
3) 자연적 교수법에서의 발화단계 활동
4. ROLE PLAY를 위한 준비
1) 국어 대본 활용
2) 활동의 원칙
3) 재미를 주는 요소 활용
4) 코너 활용
5. ROLE - PLAY의 유의점
6. 자료 만들기
1) 인형을 이용한 역할극
2) 가면을 활용한 역할극
3) 움직이는 인형을 이용한 역할극
4) 아동이 직접 입고 할 수 있는 역할극
Ⅲ. 영어일기쓰기교육지도(수업, 학습)
1. 영어일기 쓰기의 필요성
2. 영어일기 쓰기지도 방법
Ⅳ. 인성교육지도(수업, 학습)
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 핵심
3. 바람직한 품성의 구성요인
4. 인성교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅴ. 국악교육지도(수업, 학습)
1. 시범을 통한 수업
2. 창의성 계발을 위한 수업
3. 탐구력 개발을 위한 수업
4. 다양한 교수학습 자료에 의한 수업
Ⅵ. 독서교육지도(수업, 학습)
1. 독서 교육지도의 정의
2. 과제 독서의 지도 방법
Ⅶ. 정보통신윤리교육지도(수업, 학습)
1. 정보통신윤리교육지도의 필요성
2. 정보통신윤리교육의 지도 방법
1) 설명형 방법
2) 탐구형 방법
3) 시범형 방법
4) 활동형 방법
참고문헌
1. 다른 영역과의 통합학습
음악 감상 지도는 감정적인 음악 경험과 음악적 지식과 이해를 통합하여 가르쳐야 한다. 음악 감상 시간에는 음악 경험만 중요시하고 음악적 지식과 이해는 오로지 일반 음악 시간, 이론 시간 등에서 가르친다. 모든 교사들은 학생들의 전반적인 음악 학습에 관심을 가지며 음악 지식과 이해를 성공적으로 가르치는 것은 음악과 함께 감정적인 경험을 하도록 제공해 줌으로 학생이 들었고 연주했던 작품은 기본적인 음악적 개념을 개발하는데 많은 도움을 줄 것이다.
2. 알맞은 해설
해설은 곡에 따라 적절히 구상해야 하며 가급적 간결하게, 의욕을 유발할 수 있는 해설이 좋고 공식적인 것은 있을 수 없다. 해설은 악곡의 종류, 연주 형태, 악곡분석, 악기, 사적 및 지역적 배경, 평가비판적 내용을 들 수 있다.
3. 설명의 시기와 감상 곡 제시
새로운 악곡을 제시할 때 감상 전에는 설명을 삼가는 것이 좋으며, 음악을 듣기 전에 작곡배경, 작곡동기 및 줄거리의 설명은 아동들에게 음을 받아들이는데 방해가 된다. 그러나 곡을 감상하기 전에 무엇을 생각하면서 집중해서 음악을 들어야 할지 구체적인 인식을 갖도록 설명 해주고 듣고 난 후 발견해 낸 내용을 교사와 학생 간에 토의 및 비교 분석, 평가의 과정을 거치도록 한다.
감상곡은 전체-부분-전체의 전개 방식이 좋으며 첫 번째는 전체적 음악의 흐름과 형식을 이해하기 위해 전체를 들어보고, 부분적으로 음악 요소의 전개 방식이나 표현 요소를 집중적으로 들어보는 것이 좋으며 여러 번 반복함으로 인해 그 작품에 친숙함을 느낄 수 있고 즐거운 마음으로 듣게 된다. 반복적인 음악 감상은 악곡의 주요 요소 중에서 각 요소별로 하나씩 파악, 식별 감지하면서 구체적 감상의도를 인식하게 되며 다양한 접근 방식으로 접근되어야 한다.
김광섭 : 초등학교의 국악감상 학습지도 방안에 관한 연구, 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1995
김병원 : 새시대의 독서교육, 서울 : 배영사, 1989
류인성 : 마음을 열어주는 일기쓰기, 온누리, 1998
석문주 : 교실에서의 음악감상, 교육과학사
안윤숙 : 역할놀이 수업이 아동의 대인 인지적 문제 해결력 및 사회성에 미치는 효과, 교원대학교 석사학위논문, 1996
