![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0001.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0002.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0003.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0004.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0005.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0006.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0007.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0008.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0009.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0010.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0011.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0012.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0013.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0014.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0015.gif)
![[국어교육론] 국어교육학의 학문적 정체성-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51833-0016.gif)
분야
hwp1.국어교육학의 개념
2.국어교육학의 목표
3.국어교육학의 연구영역
4.국어교육학의 연구방향
5.연구의 실태와 문제점
6.관련학문
마치기
※참고문헌
여기에서는 국어교과 교육에 대한 연구와 국어교육학 연구에 대해 시대별의 간략한 흐름을 파악하고 국어 교육학의 학문적 정체성 확립의 필요성에 대해 이야기해 보고자 한다.
국어교과 교육에 대한 연구는 갑신정변(1984)이후 시작되어서 일제시대 일제의 조선어 말살 정책으로 인해 침체기를 겪었다가 광복 이후 활기를 되찾아 국어과 교육과정 연구 및 국어 교과서 편찬에 관한 연구가 1960년대에 이루어진다. 국어 교과 교육의 연구는 국어 교육학을 전공하는 학자들에 의한 이론적인 연구라기보다는 학교 현장의 국어교육을 개선하기 위한 실천적인 연구의 성격을 지니는 연구들이 대부분이었다.
1970년대에 교과 교육학으로서의 국어교육학 연구의 필요성이 제기되었으나 이러한 필요성에도 불구하고 국어교육학 이론의 연구는 체계적으로 이루어지지 않았다.
1980년대의 국어교육학 연구는 주로 국어과 교육과정 개발과 교과서 편찬에 관한 연구를 주축으로 이루어져 왔으며, 이러한 연구의 결실은 '국어과 교육론' 등의 저술을 통하여 발표되었다. 하지만 당시의 국어교육 학자들은 국어교육학 전공 박사 과정에서 수학할 기회를 갖지 못하였다.
『국어교육학개론』최현섭 외, 삼지원, 1999
『국어교육의 길잡이』이상태, 한신문화사, 1993
『국어과교육론』 노명완 외, 갑을출판사, 2000
『국어과 교육의 탐색』 허재영, 박이정, 2001
『새 국어수업 연구』최창렬, 유재복 공저, 일지사, 2000
『국어교육학의 지향』 최영환, 삼지원, 2003
