![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0001.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0002.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0003.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0004.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0005.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0006.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0007.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0008.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0009.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0010.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0011.gif)
![[학교공간권력구조] 학교공간내의 권력과 그 대안모색-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/52/51834-0012.gif)
분야
hwpⅡ. 통제로서의 학교 공간………………………………………2
1. 권력과 통제의 이론: 알튀세의 사회구성체론………………………2
2. 교실공간 권력구조 연구…………………………………………3
3. 교무실과 학생 통제와의 상관관계…………………………………4
4. 교단의 위치로 본 운동장의 권력구조……………………………6
Ⅲ. 학교 권력과 개발…………………………………………6
1. 이론적 기초 - 팔의 도시관리자 이론……………………………6
2. 관리자로서의 학교 권력……………………………………7
3. 학교 건축 문화의 변화 ……………………………………………8
Ⅳ. 대안모색………………………………………………………9
1. 자율적 이용 공간의 부재…………………………………………9
2. 학생들의 자율적 공간으로서의 학교 제안…………………………10
Ⅴ. 결론……………………………………………………………10
인간은 공간 속에서 존재하며 이것은 학교 내에서도 마찬가지다. 교육 현상이 이루어지기 위해서는 사람과 사람 또는 사람 아닌 어떤 것과의 관계, 관계의 내용, 관계의 방법, 관계의 현상이 일어나고 있는 시간과 공간 등의 다섯가지 기본 요소가 필요하다.
공간은 교육에 중요한 의미를 갖는다. 똑같은 내용을 동일한 교사와 학생이 같은 방법으로 가르치고 배워도 그 장소에 따라서 교육적 의미는 달라지기 때문이다. 학교에서 교무실과 교실 등등의 공간들은 기본적으로 학생들의 공간이자 학생들을 통제하는 공간으로 역할을 수행한다. 또한 이러한 공간들은 교육의 주체인 사람들인 교사나 학생들에 의해서 분배되고 결정되는 것이 아니라 교육청이나 재단 이사회의 입김에 많이 좌우된다. 즉, 학교 공간에도 권력이 개입하여 공간을 분배하고 통제하는 것이다.
근대적 배치는 그 배치의 양상에 따라 고유한 효과를 갖는다. 예를 들어 근대에 이르러 형성된 학교의 교실 배치를 보자. 교실은 교단에 의해 크게 두 부분으로 양분되어 있다. 교단으로 돋워 올린 자리에 상대적으로 수직성을 강하게 갖는 교탁이 있다.
이은미, 《교육공간으로서 학교 공간의 의미에 관한 연구》, 연세대 정외과, 1995
송형석, 《서울시 주거지 분화와 주택공급 정책의 상호관계에 관한 연구》, 연세대 행정학과, 2000
최대현, 〈학교와 계급〉, 《중등 우리교육》2003년 1월호, (주)우리교육
김종구, 〈권력이 학교로 들어오다〉, 〈푸코의 텍스트를 통해 교육 다가가기〉,
《중등 우리교육》 2001년 1월호, (주)우리교육
이진경, 〈공간열기-공간적 배치의 미시정치학〉, 《중등 우리교육》1998년 8월호, (주)우리교육
