![[학교생활지도]학교생활지도의 의미,중요성,기본방향, 학교생활지도의 학생이해활동,인성지도,훈육지도,안전지도,실제,내실화방안 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/519/518517-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 학교생활지도의 의미
Ⅲ. 학교생활지도의 중요성
Ⅳ. 학교생활지도의 기본방향
Ⅴ. 학교생활지도의 학생이해활동
1. 의의와 원리
2. 학생 이해를 위한 조사 방법
1) 표준화 검사
2) 관찰법
Ⅵ. 학교생활지도의 인성지도
1. 배려할 줄 아는 학생을 기르는 생활지도
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 기본 방침
4) 세부 추진 계획
2. 학급담임 중심 생활지도 정착
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 기본 방침
4) 세부 추진 계획
3. 학교폭력 예방․근절을 위한 활동 강화
1) 목적
2) 기본 방침
3) 세부 추진 계획
Ⅶ. 학교생활지도의 훈육지도
1. 훈육의 개념(벌)
2. 훈육이론 사상가
1)반대론자
2)찬성론자
3. 훈육의 구분
1) 자연적 훈육
2) 물리적 훈육
4. 교사가 학생들에게 훈육(체벌)을 실시하는 이유
5. 학생에게 훈육을 실시하게 될 때 효과적 사용지침 요인
Ⅷ. 학교생활지도의 안전지도
1. 등교, 하교시의 안전지도
2. 소풍, 여행시의 안전지도
3. 방화, 방범에 대한 안전지도
4. 위생환경에 대한 안전지도
5. 음식물에 대한 안전지도
6. 학교 환경에 대한 안전지도
7. 학교시설에 대한 안전지도
8. 교우관계에 대한 안전지도
9. 유괴, 실종에 대한 안전지도
Ⅸ. 학교생활지도의 실제
1. 지도 방법
2. 지도 사례
1) 학급 규칙 정하기
2) 실천 기록장 활용하기
3) 함께 만든 체벌 약속
4) 생각하는 사람
5) 타임아웃 방법
6) 고민 퇴치의 날 행사하기
7) 덕담 들려주기 날 행사
Ⅹ. 향후 학교생활지도의 내실화 방안
1. 학생 생활지도 방식의 재구조화
2. 학교 규범의 정체성 확립
3. 학교 공동체 구성원의 민주적 참여와 합의 유도
4. 학생들의 자율적 참여 유도
5. 법 규범에 근거한 엄정한 선도 대책 정착
Ⅺ. 결론
참고문헌
많은 이들이 생활지도의 중요성을 간과하고 학교를 그저 공부하는 곳에 지나지 않는다고 생각한다. 아이들은 그런 사회분위기 속에서 도태되고 좌절을 겪기도 한다.
학교여건과 가정 및 사회환경이 인간교육을 추진하는 데 많은 어려움을 주고 있는 것은 사실이다 여건이 불편하다고 하여서 인간교육을 무시한 채 지식편중 교육에만 치중하는 것은 더 더욱 잘못된 일이라고 볼 수가 있다. 다가올 세기의 전환은 지식과 정보가 폭증할, 다양성이 인정되는, 탈이데올로기의 사회이므로 이러한 사회에 대비하여 학생들은 창의적 사고와 자율적 문제 해결력 못지않게 가치혼란과 도덕적 타락 및 인간소외선상을 극복 할 수 있는 인간적인 성숙이 매우 필요하기에 인간교육은 꼭 필요하다고 생각된다. 이러한 인간교육에서 교사들은 아동의 사회화의 모델임으로 아동과의 관계속에서 창의적이고 비판적이며 독립적인 아동이 되도록 지도해야하고 교사 자신부터 민주주의의 이상을 실현하겠다는 굳은 철학을 가지고 교육에 임해야 할 것이다
Ⅱ. 학교생활지도의 의미
①학생의 전인적 성장발달을 돕기 위한 조력활동을 말한다.
②학생이 자신의 능력과 소질에 따라 적절 적응 할 수 있도록 의도적으로 이끌어 가는 조직적, 봉사행위
③교육목적 달성을 위한 기술성을 발휘하는 것이다.
④안내, 지도, 교도, 향도, 가이던스라고도 한다.
ⅱ. 신중식·강영삼·김기민·김헌수 공저(2000), 새교육학, 교육출판사
ⅲ. 이영덕(1991), 생활지도의 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
ⅳ. 임규혁(1996), 교육심리학, 학지사
ⅴ. 임규혁(1996), 학습효과를 위한 교육 심리학, 학지사
ⅵ. 조화섭(2008), 교육학, 혜담
