[한국행정론] 중앙인사기관 인사행정

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레포트 > 사회계열
2011.05.25
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소개글

[한국행정론] 중앙인사기관 인사행정에 대한 자료입니다.

1. 중앙인사기관
2. 임용
3. 교육훈련
4. 평가제도
5. 보수
6. 연금
7. 토론주제
8. 참고문헌

본문내용

(4) 5 공화국(1981~1988) : 도약기 중앙공무원교육원, 중앙공무원교육원 50년사,1999

이 시기에는 유아교육에서부터 성인교육에 이르는 평생교육의 이념이 활발히 논의되었고, 공무원교육훈련의 중요성도 다시 부각되었다. 정부는 과거의 안일과 타성에 대한 반성을 토대로 공무원 교육훈련 중장기발전계획에 의거 교육과정개편과 직무분야별 교육 훈련체계를 재편성하였다. 이와 함께 공무원교육훈련은 정신교육을 강력하게 반영하고 봉사행정구현을 강조하였다.
이 시기는 신규채용자에 대해서 선 교육・후임용이 의무화되고 관리자에 대해서는 선 교육・후 승진원칙이 확립되어 직무분야별 전문교육훈련이 확충된 때였다.
공무원교육훈련의 강화와 전환점을 가져왔고, 새 시대 국가이념과 개혁의지 고취, 그리고 평화통일 이념과 공직윤리관의 확립을 위한 이념교육이 실시되었다. 또한 ‘공무원교육훈련중장기발전계획’이 1982년부터 1986년까지 시행되었다.
정신교육분야에서 획기적인 변화를 보여 1982년에는 중앙부처과장급을 대상으로 한 핵심 관리자과정이 설치되었다. 1981년부터 중앙부처 국장급 교육과정에 도입되기 시작했던 이념교육이 ‘공무원교육훈련 중・장기 발전계획’이 시행된 1982년에 들어 한층 강화되었다. 1983년부터는 총무처지침에 의거 이념교육이 정신교육으로 명칭이 바뀌었고 이 교육은 1988년까지 광범위하게 실시되었다.
1983년에 들어서면서 전두환 정부는 공무원교육훈련지침에서 정신교육 9대 덕목의 체질화, 공무원윤리헌장(1980년 12월 공포)과 청렴정신의 생활화 등을 교육훈련지표로 고정시켰다. 이렇게 하여 공무원 교육의 중점을 정신교육 위주로 전환하였으며, 반복교육 체제를 구축하여 정신교육을 지속하였다.

(5) 6 공화국(1988~1992) : 도약기 중앙공무원교육원, 중앙공무원교육원 50년사,1999

6공화국 노태우 정부는 교육훈련목표를 자유로운 민주사회와 풍요한 산업사회 건설, 균형된 복지사회 및 문화사회 구축에 두었다. 공무원교육훈련 기본방향은 자율적 책임교육행정체제 구축, 승진단계별・보직경로별・직무분야별 교육실시체계의 확립으로 설정되었다.
이 시기의 공무원교육훈련은 전문화시대에 부응하여 기관별 특성에 맞는 각 분야의 전문교육훈련기관들이 설치・운영되었고, 정신교육을 통하여 공직자들에게 국가이념이 내면화되었고, 행정환경의 변화, 기술혁신 등에 대처할 수 있는 교육방법과 내용이 개선되었다. 1987년에 정년퇴직 예정공무원을 대상으로 한 교육과정이 전문교육과정의 하나로 자리 잡은데 이어 1988년부터는 해외연수자과정, 민원담당공무원과정이 개설되는 등 1990년대 전문교육 발전의 토대를 마련하였다.
1992년에는 그동안 일관되게 유지해왔던 기본교육중심의 교육훈련 체제가 행정의 다양화, 전문화 추세에 부응하여 전문교육훈련체제로 전환되었다.

(6) 문민정부(1993~1997) : 성숙기 중앙공무원교육원, 중앙공무원교육원 50년사, 1999

참고문헌

중앙인사기관 & 임용
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교육훈련
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-중앙공무원교육원, 교육원 연보, 2008
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-김판석, 세계정상을 향한 공무원 교육훈련기관의 발전방향, 공무원 HRD 정보마당 제52호, 중앙공무원교육원, 2007
-송재환, 공무원 HRD 제57호 [2010년 공무원 교육, 국가비전 실현 지원과 현장중심 실용 교육에 중점], 중앙공무원교육원, 2010

평가제도
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-행정안전부 인사실
-공무원 보수규정 개정안
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연금
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-권혁주 외, 공무원연금의 개혁과 정책적 쟁점, 2006
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http://blog.daum.net/isammusic/92
http://blog.daum.net/club3535com/13413033
http://firefox000.blog.me/130085102390

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