분야
hwpⅡ. 본 론
1. 국가영어능력평가시험
1) 개발 계획과 등급별 수준
2) 추진 배경과 추진목표 및 내용
3) 개요(2급, 3급)
4) 예비시험
5) 대학입시제도 개편
(1) 2013학년도 대학입시부터 수시모집 활용 가능
(2) 2014학년도 수능과의 관계
(3) 수능 외국어영역(영어) 대체 여부
(4) 현행 수능 외국어영역(영어) 과의 난이도 비교
6) 영어과 교육과정 개정과 관건
7) 시험 결과
2. 국가영어능력평가시험 말하기 쓰기 시험 도입의 내용
1) 실용영어능력을 키우기 위해 개발한 것이다.
2) 절대 평가의 도입 배경
3) 2·3급으로 구분 고3때 두번 응시 가능
4) 말하기와 쓰기가 강화된 것이 특징이다.
5) 평가는 IBT, 즉 인터넷 기반으로 이뤄져
6) 수험생이 헤드셋을 통해 음성을 녹음하는 방식이다.
3. 영어능력시험 문답풀이
1) 시험은 언제, 몇 번 볼 수 있나.
2) 시험은 누가, 어떻게 출제하나.
3) 말하기ㆍ쓰기영역 특징은.
4) 실제 시험은 어떻게 보는가.
5) 말하기, 쓰기 채점은 어떻게 이뤄지나.
6) 대입에는 어떻게 활용되나.
6) 내년 수시모집에선 어떻게 활용되나.
7) 학교수업만으로 대비할 수 있나.
4. 국가영어능력평가시험의 문제점
1) 사교육 유발 우려 지적도
2) 영어시험 제도가 지나치게 자주 바뀌는 것도 문제다.
3) 교육도 제대로 되지 않을뿐더러 입시에서도 부작용이 많을 것이다.
4) 다른 우려는 4단계 절대평가에 대한 것이다.
5) 단기간의 사교육으로 해결하기도 힘들다.
6) 중고등학교 교육의 영어수업 수준과는 동 떨어져 있다.
5. 국가영어능력평가시험의 개선방안
1) 대학별 영어면접 같은 추가 전형이 강화될 수 있는 만큼 보완이 필요하다.
2) 자주 듣고 지문을 소리 내서 읽되, 문장을 암기할때 까지 반복해 습득해야 한다.
3) 영어시험 변화에 신속, 정확하게 안착시켜야 할 것이다.
4) 학교 중심 영어교육 내실화를 지속적으로 추진해야 할 것이다
5) 영어를 자유자재로 구사할 수 있는 학습 분위기가 형성되어야 할 것이다.
6) 국가영어능력평가시험 IBT 시스템 확대 구축 방안 수립하여야 한다.
7) 일선 고등학교 교사들을 대상으로 시험을 쳐서 문제점들을 보완해야 한다.
Ⅲ. 결 론
참고문헌
영어는 국제화, 세계화 시대를 맞아하여 반드시 필요로 하는 세계적인 공용어로 등장하였다. 교육과학기술부가 공개한 고교생용 국가영어능력평가시험의 평가틀과 예시문항은 문법과 독해위주에서 벗어나 영어 교육을 실용영어 능력을 갖췄는지를 측정하는데 초점이 맞춰졌다. 고교생 대상 국가 영어능력평가시험이 내년부터 일부 대학의 수시모집에 반영된다고 한다. 교과부는 엊그제 공개한 시행방안에서 이런 식의 시범 적용을 거쳐 평가가 좋으면 2016학년도 대입시부터는 현재의 수능 영어를 아예 이 시험으로 대체하겠다고 밝혔다. 그러나 이 경우, 현재 고2부터 2015년에 대입시를 치르는 중3 학생까지는 불필요하게 수능 영어와 국가영어능력평가를 모두 준비해야 하는 이중고에 시달릴 게 우려된다. 시험이 내년부터 대학 입시에 활용되는 만큼, 시험 관련 사교육이 나타날 수 있다는 우려도 제기되고 있다. 교육부는 시험을 수시모집에서 활용하는 대학이나 학과는 사전에 지원을 받고 명단을 미리 공개할 방침이다.
교과부는 이런 유형의 국가영어능력평가를 활용하고자 희망하는 대학에 한해 내년부터 시범적으로 입시에 반영하도록 할 방침이다. 국가영어능력평가는 2009년부터 3년째 시범 실시되고 있으며 이달 27일에도 전국 80개 고교 1만2,000명을 대상으로 시험이 치러진다. 이 장에서는 영어능력평가시험의 문제점과 개선방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
곽상은, 2011, SBS뉴스, 국가영어능력평가시험, 이렇게 한다
이준삼, 2011, 연합뉴스, 수능과 뭐가 다르죠? 영어능력시험 문답풀이
한준규, 김혜영, 한국일보, 영어 말하기·쓰기 강화… 사교육 부추길 것" 국가영어능력평가시험 수능 대체 논란
인터넷한국일보, 2011, 영어능력평가 수시 반영, 방향은 옳지만
위키백과, 우리 모두의 백과사전, 국가영어능력평가시험, ko.wikipedia.org
