![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0001.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0002.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0003.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0004.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0005.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0006.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0007.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0008.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0009.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0010.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0011.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0012.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0013.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0014.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0015.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0016.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0017.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0018.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0019.gif)
![[일반사회교육론] 7차교육과정의 특징과 운영방안-수행평가 중심의 연구-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/53/52392-0020.gif)
분야
hwpⅡ. 본 론 ............................................................................................... 3
제1장. 7차 교육과정 총론
1. 7차 교육과정의 개요................................................................................................. 3
2. 7차 교육과정의 편성과 운영..................................................................................... 4
제2장. 7차 중학교 사회과 교육과정
1. 사회과 교육개정의 배경............................................................................................ 7
2. 사회과 교육과정의 변천............................................................................................ 7
3. 사회과 교육과정 개정의 중점.................................................................................... 9
4. 사회과 교육과정의 해설............................................................................................10
5. 신․구 교육과정의 비교............................................................................................. 16
제3장. 수행평가
1. 수행평가의 종류...................................................................................................... 17
2. 사회과 수행평가...................................................................................................... 18
3. 사회과 수행평가 실제 (토론법)............................................................................... 20
4. 수행평가 수업 시연 가상대본 ................................................................................ 24
제4장. 7차 교육과정의 문제점 및 대안
1. 7차 교육과정 “운영”에 따른 문제점과 대안......................................................... 26
2. 7차 교육과정 “평가”에 따른 문제점과 대안......................................................... 27
3. 수행평가의 문제점과 대안..................................................................................... 29
Ⅲ. 결 론 .............................................................................................. 34
우리나라의 교육과정은 일 년이 멀다 하고 자주 바뀌어 지금은 7차 교육과정의 시대이다.
이 7차 교육과정은 ‘21 세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’에 기본방향을 두고, 학생들의 창의성과 자기 주도적 능력을 신장시키기 위한 수준별 교육, 수행평가, 재량활동 등의 내용을 포함하고 있다. 하지만 6차 교육과정에서 7차 교육과정으로 변화하면서 새로 도입된 프로그램들이 아직까지 학생과 교사들에게 혼란을 주고 있는 것이 현실이다. 본론에서 7차 교육과정이 어떤 특징을 지니고 있는지 알아보고 그 중 7차 중학교 사회과 교육과정에 대해서 알아본 뒤, 7차 교육과정에서 강조하는‘수행평가에 관한 내용과 문제점’에 초점을 맞추어 보았다. 그리고 그 문제점에 따른 대안을 같이 살펴, 현 교육상황에서의 수행평가 적절한 적용여부를 알아보도록 하겠다.
