![[수능시험][대학수학능력시험]수능시험(대학수학능력시험)의 목표,기초,기본방향,개편내용, 수능시험(대학수학능력시험)의 문제점,대비전략,내실화방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/527/526977-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 수능시험(대학수학능력시험)의 목표
Ⅲ. 수능시험(대학수학능력시험)의 기초
Ⅳ. 수능시험(대학수학능력시험)의 기본방향
Ⅴ. 수능시험(대학수학능력시험)의 개편내용
Ⅵ. 수능시험(대학수학능력시험)의 문제점
Ⅶ. 수능시험(대학수학능력시험)의 대비 전략
1. 진로 선택을 미리 하여 맞춤식 공부를 하는 것이 중요하다
2. 수능시험에 대한 대비가 가장 중요하다
3. 수능시험은 어려워질 가능성이 많다
4. 평소 학교공부를 열심히 해야 한다
5. 국민공통기본교과(1학년 과정)도 중요하다
6. 다양한 분야의 독서 경험이 필요하다
Ⅷ. 수능시험(대학수학능력시험)의 내실화 방안
1. 수학능력고사를 정규 교과 과정 내에서 100% 출제한다
2. 고등학교 현장 교사들이 수능 출제를 담당한다
3. 현행의 구술면접 고사와 논술 고사는 폐지되어야 한다
4. 내신의 반영 비중을 최대한 높이고, 수학능력고사의 반영 비중을 낮춘다
5. 1학기 수시를 폐지하고, 수시 전형이 공정해야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
대학입학 전형자료 중에서 가장 중요한 위치를 차지하고 있는 것은 대학수학능력시험이다. 대학수학능력시험(이하 수능)은 ‘대학 교육에 필요한 기본적이면서도 공통적인 학업 능력을 측정하기 위하여 언어, 수리, 사회탐구, 과학탐구, 외국어, 제2외국어(선택) 영역별로 통합교과적인 소재에서 출제하는 시험’이라 할 수 있다.
그러나 현행의 수능은 우리나라 초․중등학교 교육의 다양화․전문화․특성화에 기여할 가능성이 거의 없다. 오히려 초․중등학교 교육을 획일화․표준화시키는데 기여하고 있다고 보는 것이 더 타당하다. 현행의 수능은 전국에서 획일적으로 1년에 1회만 시행되고 있고, 거의 모든 영역에 걸쳐 출제되는 일종의 종합시험이며, 대학 진학 희망자들은 선택의 여지없이 응시해야 하는 일종의 필수시험이다. 그래서 모든 학교에서는 이러한 수능 준비에만 몰두하기 때문에 교육 내용이나 교수․학습․평가방법이 획일화․대중화․표준화되어 있는 상황이다. 현 상황에서 초․중등학교 교육을 다양화․전문화․특성화하기 위해서는 중요한 대입전형자료 중 하나인 수능 자체를 다양화․전문화․특성화해야 한다.
초․중등교육을 정상화하기 위해서는 우선 수능이라는 이름부터 바꾸는 것이 바람직하다. 우리나라 초․중등학교는 고유한 목적과 기능을 가지고 있음에도 불구하고, 수능 즉 ‘대학에서 수학할 능력이 있는지 여부를 따지는 시험’에 목을 매달고 있다. 대학에서 수학할 능력이 있는지 여부는 대학이 책임지고 파악해야 하는 것임에도 불구하고, 지금은 교육인적자원부, 한국교육과정평가원, 시․도교육청, 일선 고등학교 등이 그 일을 대행하고 있는 것이다. 이는
◉ 남명호·원효헌·양길석·조지민(2001), 대학수학능력시험 분석연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRE
◉ 박도순(1993), 대학수학능력시험의 활용, 교육진흥, 서울 : 중앙교육진흥연구소
◉ 박경숙 외(1995), 대학수학능력시험의 발전 방안, 한국교육개발원 연구보고서
◉ 백순근(2001), 대학수학능력시험의 장기 발전 방안, 교육개발 1·2월호
◉ 한국교육과정평가원(2008), 대학수학능력시험 대비 학습 방법 안내
